初中语文八年级上《红星照耀中国》精品教案.pdf

《红星照耀中国》研究课教学设计 清华附中 林加 一、教学分析 课标分析:“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从 中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出 自己的体验。”“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。” 基于这样的课标指导，本设计重在引导学生关注作品的情节，关注作品中塑造 的红色英雄形象，并引导他们去理解红色形象所体现的红色精神，让学生收获 自己的情感认知和体验。 教材分析： 《红星照耀中国》属于部编版八年级上册，它是一部红色经典， 详细记述了多位红色英雄的事迹，塑造了一个个鲜活的红色英雄形象。这为本 设计提供了有力的文本支撑。 学情分析：八年级上的学生已经阅读过一些红色经典，例如 《红岩》等， 积累了一定的阅读经验。此外，圈点批注的方法也在七年级下册学习过，所以 在阅读 《红星照耀中国》时，学生可以继续使用这个方法阅读。但由于当代学 生所生活的环境与红星照耀中国所记录的内容相去甚远，所以引导学生把握这 些英雄的形象和品质需要借助一些手段，来引起他们的阅读兴趣，引领他们探 寻这些宝贵的精神财富。所以本设计通过创设 “明信片设计大赛”的情境来推 进课程发展。 二、教学目标 1.了解 《红星照耀中国》中部分 “红色英雄”的事迹，感受他们的精神和品质。 （贺龙、徐特立、林彪、朱德、徐海东） 2.了解 “借物喻人”的手法，并尝试利用 “借物喻人”手法赞颂 “红色英雄” 的精神品质。 三、教学方法 情境创设 任务驱动 讨论探究 四、教学活动 时 教学环节 环节内容 学生活动 设计意图 长 导入 2 引导学生回忆上一课时完成的 创设语境，设 分 任务： 置任务，以此 先回忆创设的情境： 驱动学生学习 1937 年 10 月，《红星照耀中 探索，引发学 国》首次出版印刷。为纪念该 习兴趣。 书出版 81 周年，纪念该书的重 大意义。本校决定举办 《红星 照耀中国》“红色英雄”纪念明 宏观介绍本节 信片设计大赛。要求以班级为 课需要关注的 单位提交设计成果和设计说明。 重点，引出本 优胜作品可于十月在校宣传栏 课学习目标。 展出。 设计要求： 1.一套明信片不少于 4 张，每 张正反面均要有内容。 2.每张明信片的设计主要由 “色彩、文字、图像”要素构 成。 3.设计要能体现书册内容，表 达书册要传达的精神。 听讲，并伴随 引导回忆学习目标： 教师一起回忆 1.每一组关注某一个红色英 内容。 雄。