部编人教版6年级上册语文全册教学课件（2021年9月整理）.pptx

部编人教版六年级上册语文;1.草原;第一课时;同学们，我们曾随着课文，一起游览过不少美丽的风景，今天，让我们跟随老舍先生，去领略一碧千里的大草原的美丽风光和那里独特的民族风情。;1.会写“毯、陈”等8个生字，掌握19个词语，理解重点词语的意思。

2.有感情地朗读课文，从整体上把握课文内容，初步感受充满诗意的草原风光与民族风情。

;老舍（1899年～1966年），中国现代小说家、作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。

代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》等。

1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

《草原》选自老舍的《内蒙风光》。

;1.默读课文，并圈出生字新词。

2.画出不理解的词语，试着理解词语的含义。

3.想一想，课文主要写了哪几个方面的内容？

;毯;

渲染：

勾勒：

翠色欲流：

洒脱：

拘束：

;用墨线勾勒的中国画;那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。;远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！;1.自读课文，想想课文主要写了什么内容？

2.认真读课文，概括每一自然段的段意。

（分小组讨论，写在黑板上）

（1）作者初次见到的草原景色

（2）初入草原，快到陈巴尔虎旗时看到的景色，以及主人几十里外欢迎远客。

（3）蒙古包外亲切相见的情况

（4）蒙古包内互相敬酒的情况

（5）斜阳下的话别

3.本文按照什么顺序写了访问的过程？

;草原美景↓欢迎远客↓亲切相见↓盛情款待↓联欢话别;读了这篇课文，你感受到了什么？;第二课时;上节课，我们已经初步领略了内蒙古大草原的美丽风光，这节课，让我们继续跟随老舍先生，进一步感受草原上的自然美景和民族风情。;1.有感情地朗读课文，想象草原迷人的景色。

2.理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。

3.体会汉族与蒙古族人民之间的深情厚谊。

4.揣摩优美的语句，体会课文语言的特点，学习作者抒发情感的方法。

5.背诵课文第1自然段。;阅读提示:

1.???读课文,思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光的。;品草原美;那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜\清新），天空是那么（明朗\晴朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。;在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。;

;那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。;这句话突出了草原的，小丘线条的,整个草原犹如一幅那样让人赏心悦目。;羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。;羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。;仿写三：

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的湖面上漂着朵朵盛开的白莲花）。;面对这样的美景，你有什么感受？;此时，作者心中又有什么感受呢？;;欢迎远客;;亲切相见;1.第3自然段写了什么内容？

蒙古包外欢迎远客的情况。

2.主客见面的场面怎么样？（用词语概括）

;总结：

第3自然段中，作者通过对蒙古包外主客相见的热情场面的描写，表现了蒙古族人民和汉族人民感情的深厚。;盛情款待;尽情联欢;1.第5自然段主要讲了什么内容？

主客依依惜别的场面。

2.客人告别时的情景是怎样的？;套马;3.怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？

;;空气清鲜;了解少数民族;中国的鄂温克族，主要居住于中国内蒙古和黑龙江两省区。牧区通用蒙古文、汉文，农业区和林区通用汉文。;认真观察一处景物或一个场面，抓住它的特点，写一段话。

提示：可以是学校的某一处景物，如足球场、花坛；或者是一次比赛，如拔河比赛、足球比赛；或者是周一升旗的场面。;;2.丁香结;第一课时;文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，菊花寓意淡泊名利，松柏喻指坚毅不屈等。今天，我们学习的课文——《丁香结》中，作者又会赋予丁香花什么样的品格呢？;1.正确读写本课的13个生字，掌握20个词语，并能理解重点词语的含义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解内容，感悟中心思想。;宗璞，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家，著名哲学家冯友兰之女。代表作《弦上的梦》和《三生石》分别获19