五年级语文下册教案我爱故乡的杨梅教案.docVIP

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??一、教材分析：

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??这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。

??课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出我的故乡所在地，我故乡在江南，我爱故乡的杨梅。这里既有突出强调的作用，又能引起读者的好奇：我为什么爱杨梅，杨梅有哪些可爱之处呢？接着，作者采用了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力。然后，作者抓住杨梅的形、色、味的特点，生动、细腻地描写，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色，如品其味的感觉。另外，在描述的过程中，作者对杨梅的喜爱之情溢于字里行间。

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??这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。

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??二、教学目标：

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??1、了解作者故乡杨梅的可爱，杨梅树的美丽。

??2、领悟作者抓住特点描写景物的方法。

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??3、有感情的朗读课文，抒发爱家乡，爱家乡特产的情感。

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??4、能用自己的话来介绍杨梅。

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??三、教学准备：多媒体课件，相关资料

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??四、教学时间：一课时

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??教学过程：

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??（一）激情导入，铺设情境。

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??1、课件出示一些风景，说说这是哪里？（九峰山，凤凰山主题公园，小山公园等）

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??教师：请同学们仔细看看，你能说出屏幕上的景物是哪吗？

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??2、这些都是我们北仑的风景，小朋友一眼就能认出来了，这说明你们很爱自己的家乡。其实，谁不爱自己的家乡呢？说起自己的家乡，每个人都有说不完的话，有的会介绍自己家乡的风土人情，有的会介绍家乡的美味小吃，当然，还少不了说说家乡的特产。你知道我们北仑有些什么特产吗？（学生可能会说海鲜，橘子，金柑、杨梅等）

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??3、前几天，北方电视台来了一个摄制组，要拍一个片子，想把江南的杨梅介绍给那边的电视观众。我们也知道，北方人嘛，对杨梅的了解不够多，所以想请在座的小朋友帮帮他们，把介绍杨梅的任务分给我们了。其实呀，我猜测他们是想考考你们对杨梅的了解多不多呢！你们能帮助他们完成任务吗？我看同学们对自己不是很有信心，没关系，让老师来帮帮你们吧！我查了许多资料，终于被我发现我们北仑有个著名作家叫王鲁彦，他是大气人，他正好写了一篇有关北仑的杨梅的文章，也许对你们有帮助。让我们跟着他走进《我爱故乡的杨梅》吧！

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??4、读读课题。请一学生读。对作家来说，北仑是他的故乡，为什么这么说呢？也许，我找到的资料对你有用。（资料：

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??家乡：

??jiāxiānɡ

??自己的家庭世代居住的地方。

??故乡：

??ɡugrave;xiānɡ

??出生或长期居住过的地方；家乡；老家。对一个从没离开过家乡的人来说，家乡就是故乡。

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??故乡，不是一个地理上的概念，而是一个情感上的语汇；故乡更能表达诗人对家的思念）

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??看了资料你有什么发现？（作家小时候生活在北仑，后来离开了北仑在外地生活，所以北仑是他的故乡，同时也说明了作者对北仑和杨梅的怀念）

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??（二）初读课文，感受杨梅。

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??1、既然我们要帮人家电视台来介绍杨梅的，那就快快读读课文吧。你可以借助投影上的资料来学习课文。（资料：词语注释

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??贪婪：贪图享受，不知道满足。

??吮吸：原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。

??伸展：本课指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶迅速生长。

??甘露：课文是对春雨的比喻，有赞美之意。

??细腻：细致光滑。

??细雨如丝：形容雨很细小，像丝一样。

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??近、反义词

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??近义词细腻mdash;mdash;细微贪婪mdash;mdash;贪心伸展mdash;mdash;舒展甜津津mdash;mdash;甜丝丝

??反义词：喜爱mdash;mdash;讨厌伸展mdash;mdash;收缩细腻mdash;mdash;粗糙柔软mdash;mdash;坚硬

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??2、课文中的江南是指哪里？（宁波，北仑）

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??2、杨梅上市大概是什么时候？（什么时候可以吃杨梅了？你从哪里看出来的？端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。）

??

??（三）感悟课文，体会情感

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??1、故乡的杨梅是什么样的？课文哪几段是在写杨梅果的？（4，5，6自然段）

??

??2、细读课文4，5