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核心素养视野下的《道德与法治》课堂教学策略
目录
核心素养视野下的《道德与法治》课堂教学策略（1）．．．．．．．．．．．．3
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
核心素养视野下《道德与法治》课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1课程性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.3教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
核心素养视野下《道德与法治》课堂教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．7
3.1设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3.2教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.3学习方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
实施策略的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
4.1实施案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
4.2实施案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
教学效果评估及改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
5.1教学效果评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
5.2成功经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
5.3不足之处及改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
6.2研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
核心素养视野下的《道德与法治》课堂教学策略（2）．．．．．．．．．．．17
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.1核心素养的内涵与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2《道德与法治》课程在核心素养培养中的作用．．．．．．．．．．．．．．19
二、核心素养视野下的《道德与法治》课堂教学目标．．．．．．．．．．．．20
2.1核心素养的具体体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2课堂教学目标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
三、课堂教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.1创设情境，激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.1.1生活化情境的创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1.2情境教学法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.2引导探究，培养思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.2.1问题引导法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.2.2小组合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.3强化实践，提升能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.3.1实践活动的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.3.2实践能力
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