人教版数学一年级上册教学设计：第5单元 6~10的认识和加减法-第9课时 连加 连减.docx

人教版数学一年级上册教学设计：第5单元6~10的认识和加减法-第9课时连加连减

一.教材分析

《人教版数学一年级上册》第5单元“610的认识和加减法”主要让学生掌握610的数的读写、数数、比较大小、加减法运算等基本知识。本课时“连加连减”是进一步引导学生理解加减法的含义，通过实际操作，让学生感受连加和连减的意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了10以内数的读写、数数、比较大小等基本知识，对于加减法也有了一定的了解。但学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对连加、连减的概念和意义还不够清晰。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作，深入理解连加、连减的含义。

三.教学目标

让学生掌握连加、连减的概念，理解其意义。

培养学生通过实际操作解决问题的能力。

培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。

四.教学重难点

重点：连加、连减的概念和意义的理解。

难点：运用连加、连减解决实际问题。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法、操作教学法等多种教学方法，引导学生通过实际操作，体验连加、连减的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六.教学准备

教具：PPT、黑板、粉笔、连加、连减的卡片。

学具：每人一套连加、连减的操作材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示一个生活中的场景，如：“小猫吃鱼”。引导学生观察图片，发现小猫吃了2条鱼，然后又吃了3条鱼，一共吃了几条鱼？让学生用加法计算，引出连加的概念。

呈现（10分钟）

呈现连加的例子，如：“小猫吃鱼”的情景，引导学生用加法计算。同时，引导学生观察连加的过程，发现连加的意义。

操练（10分钟）

让学生分组进行连加的操作，每组选择一个例子，如：“小猫吃鱼”的情景，进行实际操作。教师巡回指导，引导学生正确进行连加计算。

巩固（10分钟）

利用PPT呈现连加的练习题，让学生独立完成。然后，教师选取部分学生进行答案的展示和讲解，巩固学生对连加的理解。

拓展（10分钟）

引导学生思考：连加可以有多少种情况？让学生举例说明，培养学生的发散思维能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，连加的概念、意义以及运用。

家庭作业（5分钟）

布置适量的连加作业，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出连加的概念和意义。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程进行回顾、分析、总结的过程，旨在发现问题、提升教学质量。针对以上教学设计，以下是对教学反思的总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对连加、连减概念的理解不够深入。在呈现和操练环节，部分学生对连加的过程和意义理解不透彻，导致在巩固环节的练习中出现错误。

学生的个体差异导致教学进程的不平衡。由于学生的认知水平和学习能力参差不齐，教学中难以满足所有学生的需求，导致教学进程出现瓶颈。

教学时间分配不合理。在实际教学过程中，发现导入、呈现和操练环节的时间分配较多，而巩固、拓展和小结环节的时间相对较少，导致学生对知识的巩固和拓展不够。

教学方法单一。在教学过程中，主要采用了情境教学法和游戏教学法，但发现部分学生对单一的教学方法兴趣减弱，影响了教学效果。

二、解决办法及改进措施

针对学生对连加、连减概念理解不深入的问题，可以增加实例讲解和操作实践的机会，让学生在实际操作中感受连加、连减的过程和意义。同时，加强课堂互动，引导学生提问、讨论，提高学生对知识点的理解。

针对学生个体差异的问题，可以采取分层教学的方法，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，提供差异化的教学资源，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

针对教学时间分配不合理的问题，应合理调整教学时间，确保导入、呈现、操练、巩固、拓展和小结环节的时间分配均衡，使学生有足够的时间对知识进行吸收和内化。

针对教学方法单一的问题，可以尝试引入其他教学方法，如小组合作、探究式学习等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，注重教学媒体的运用，以生动形象的方式展示连加、连减的过程，增强学生的直观感受。

在课堂实施过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。针对学生掌握较好的知识点，可以适当加快教学节奏；针对学生掌握较弱的知识点，可以适当放缓教学节奏，给予学生更多的关注和指导。

增加课后辅导时间，针对学生在家庭作业中出现的问题进行个别指导，帮助学生巩固所学知识。

加强家校沟通，通知家长学生在课堂上所学的内容和方法，鼓励家长在家中为学生提供适宜的学习环境，协助学生完成家庭作业。

通过以上改进措施，可以使教学过程