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以多元智能理论为基,绘美术校本课程新篇:设计、实践与成效探究
一、引言
1.1研究背景
在素质教育全面推进的时代背景下,美术教育作为培养学生审美能力、创新思维和综合素质的重要途径,其重要性日益凸显。然而,传统的美术教育模式在实践过程中逐渐暴露出诸多不足,难以满足现代学生多元化的学习需求和个性化的发展要求。
传统美术教育往往存在教学内容单一、教学方法单调的问题。教学内容局限于绘画技巧的传授,忽视了美术的多元性和文化内涵,如对雕塑、设计、工艺等领域涉猎较少,学生难以全面了解美术的丰富形式和广阔范畴。教学方法多以教师讲授和示范为主,学生被动接受知识,缺乏主动探索和实践的机会,这种“填鸭式”的教
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