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基于多元智能理论的高中历史教学与学生个性化发展的实践研究论文

进行本论文写作前，以下为摘要与关键词：

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨高中历史教学与学生个性化发展的实践路径。通过分析多元智能理论在高中历史教学中的应用，以及如何根据学生的智能特点进行个性化教学，旨在为高中历史教学提供有益的参考。

关键词：多元智能理论；高中历史教学；学生个性化发展

一、引言

（一）多元智能理论在高中历史教学中的应用

1.多元智能理论的内涵

多元智能理论由美国心理学家霍华德·加德纳提出，认为人类智能包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我反省智能和自然探索智能等八个方面