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探究初中生课堂学习焦虑对英语写作的影响：机制、表现与对策

一、引言

1.1研究背景

在经济全球化和教育国际化的大背景下，英语作为国际交流的重要工具，其地位日益凸显。对于初中生而言，英语学习是其学业发展的重要组成部分，而英语写作则是衡量学生英语综合能力的关键指标之一。《义务教育英语课程标准》明确指出，写作是英语语言技能的基本要求之一，它不仅考查学生对词汇、语法等基础知识的掌握程度，更能体现学生运用英语进行思维和表达的能力。

在初中英语教学体系中，英语写作占据着举足轻重的地位。它是对学生听、说、读能力的综合运用和深化，有助于培养学生的逻辑思维、创造性思维以及语言组织能力。从教学实践来看，写作训练