2024春三年级语文下册第四单元15小虾教案新人教版.docVIP

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15.小虾

【教学内容】

教科书P54~55内容。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过学习，了解小虾的外形特点及生活习性。

3.能抓住重点词句理解课文，感受作者的宠爱之情。

4.练习概括段落内容，积累并运用表示依次的词语。

5.激发学生细致视察小动物的爱好，懂得爱惜小动物。

【教学重点】

学习作者视察小虾的依次和方法。

【教学难点】

体会作者是如何表达对小虾的宠爱之情的。

【教学过程】

第1课时

一、谜语导入

1.课件出示谜语：驼背老公公，胡须翘松松。爬到锅台中，全身红彤彤。

2.板书课题：小虾。

3.你对小虾有哪些了解？想深化了解吗？今日我们来学习《小虾》这一课。

二、读书品悟

1.自读全文：请读读课文，找找小虾很好玩和脾气不好在课文哪个自然段。过渡：

选择你最感爱好的段落进行自读体会。

2.学习课文第3自然段。

（1）自读自悟，体会特点。出示自读提示：①读一读你最感爱好的自然段；

②找一找作者是围绕哪句话写的；③画一画重点词语体会小虾的特点。

（2）小组汇报、沟通收获。

（3）集体沟通、资源共享。

3.依据学生的发言调整以下两段教学依次：

（1）抓词抓句、体会好玩。

师：小虾是怎么好玩的，你是抓住哪些词来体会的？

（缸里的小虾非常好玩。它们有的独自荡来荡去，有的相互追逐，有的紧贴

住缸壁。“荡”字写出了小虾逍遥自由、逍遥自由的样子。）

（2）作者生动地写出了小虾在缸里的状况，活泼可爱，生动好玩，但小虾也有发脾气的时候，让我们一起看看它发脾气的样子吧！（学生齐读小虾脾气不好的句子）

（要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会马上向别的宁静的角

落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双瘦长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摇摆着，连眼珠子也一突一突的。假如这时遇到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。）

（3）—般状况下，我们说谁脾气不好是他的缺点，那作者为什么要这样写？

小结语：在作者眼里，小虾脾气不好却让人感觉是那么的好玩，作者看他们打架，自己确定躲在旁边偷着乐呢，这说明作者对小虾充溢了

。

请同学们用宠爱的语气读这一段话。

4.学习4~6自然段。

请同学们快速阅读课文4~6自然段，还从哪些地方看出了作者对小虾的宠爱？

（作者不仅为小虾供应了良好的生活环境，还不怕麻烦地从小溪拿回一些石块和水草，让小虾更有家的感觉，由此可见，作者是多么地宠爱小虾啊!在作者的细心照料下，小虾很快繁殖了后代，缸里活泼可爱的小虾越来越多，带给作者的欢乐也将会更多！）

三、总结拓展

1.学习了这一课，你有了些什么收获？（围绕文章内容、写作建议两方面来谈）

2.感情提升：

在我们的身边，还有很多像这样的可爱的小生灵，假如我们都像小作者爱惜小虾一样爱惜我们身边的小动物，那么我们的世界就会更加美妙。这些可爱的小生灵也会给咱们的生活带来了无限的乐趣。

四、课后作业

1.在生活中仔细视察一种你宠爱的小动物，了解它的样子及其生活习性。

2.用你的笔把你视察到的内容写下来，用上本节课学到的写作方法。

【板书设计】

小虾

【教学反思】

这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过视察小虾吃食、打架等细微环节的描写，突出小虾好玩、脾气不好两个特点，表达了我对小虾的宠爱之情。课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的宠爱之情。