2024外研版三年级英语下册Unit3 Yummy food 教学设计.pdfVIP

Unit3Yummyfood教学设计

共3课时

一、教学目标

第一课时

1、知识目标

学生能够听懂、会说、认读与食物相关的词汇：rice（米饭、

noodles面（条、meat（肉、fish（鱼、milk（牛奶、bread面（包、

cake（蛋糕。

理解并掌握句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idont.,能用此

句型询问他人对食物的喜好并作答。

、能力目标

能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单交流，表达自己

和询问他人对食物的喜好。

培养学生的听力理解能力和口语表达能力，提高学生对英语学习

的兴趣。

3、情感目标

通过谈论食物，培养学生不挑食、健康饮食的意识，增强学生对

不同食物文化的了解。

第二课时

知识目标

学生能熟练运用第一课时所学词汇和句型，在不同情境中准确表

达对食物的喜好。

1

学习新句型Whatdoyouwant?Iwant...”,能用该句型表达自

己想要的食物。

4、能力目标

提升学生在餐厅等生活场景中运用英语进行交流的能力，能够根

据实际情况运用所学句型进行点餐等对话。

培养学生的语言综合运用能力，提高学生的交际能力和应变能力。

5、情感目标

让学生在模拟生活场景的交流中，感受英语在日常生活中的实用

性，增强学生学习英语的自信心和积极性。

第三课时

1、知识目标

学生能综合运用本单元所学词汇和句型，描述自己和他人喜欢的

食物以及想要的食物。

理解并能朗读教材中的短文，掌握短文中重点词汇和句子的用法。

2、能力目标

全面提升学生的语言综合运用能力，包括听说读写能力。学生能

够根据给定的话题，用英语进行连贯的表达，介绍自己的饮食习惯或

描述一次用餐经历。

培养学生的写作能力，能用所学词汇和句型，简单描述自己喜欢

的食物以及原因。

3、情感目标

进一步激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极运用英语表达

2

生活的意识，提高学生的英语综合素养，同时让学生养成健康饮食的

习惯。

二、教学重难点

第一课时

1、教学重点

掌握与食物相关的词汇发音和拼写，确保学生能够准确认读和书

写。

理解并熟练运用句型uDoyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.进

行食物喜好的询问和回答。

、教学难点

部分词汇的发音，如noodles中oo的发音，以及名词复

数形式的发音和运用，需重点指导学生正确发音和使用。

在实际情境中，引导学生自然流畅地运用句型进行交流，提高学

生的语言运用能力和反应速度。

第二课时

1、教学重点

学习并掌握句型Whatdoyouwant?Iwant…”，能在实际情境

中运用该句型表达自己想要的食物。

能够综合运用两节课所学句型和词汇，进行简单的餐厅点餐等生

活场景对话。

、教学难点

让学生在真实生活场景中自然运用所学句型进行交流，提高学生

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的实际交际能力，避免机械套用句型。

引导学生根据不同情境，灵活运用句型，如在餐厅点餐时，能根

据菜单内容进行合理的表达。