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二年级语文上册课文2口语交际做手工说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以“做手工”为主题,旨在培养学生口语表达能力和动手实践能力。通过引导学生在课堂上展示自己的手工作品,激发他们的学习兴趣,提高语言组织能力和自信心。教学过程注重实践操作,让学生在动手制作中感受手工的乐趣,同时锻炼口语表达能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力,通过口语交际练习,提升准确、流畅、生动的表达能力。
2.增强学生的动手实践能力,通过手工制作活动,激发创造力和实践操作技能。
3.培养学生的审美情趣,引导学生欣赏和评价手工作品的美,提升审美素养。
4.增进学生的合作意识,通过小组合作完成手工制作,学会与他人沟通、协作。
教学难点与重点
1.教学重点,
①确保学生能够运用正确的语言表达方式,清晰地介绍自己的手工作品,包括制作过程、材料选择等。
②引导学生通过观察、比较,学会欣赏和评价手工作品的美,并能用恰当的语言表达自己的观点。
2.教学难点,
①帮助学生克服紧张情绪,提高在课堂上进行口语交际的自信心,使他们能够自然、流畅地表达。
②指导学生如何将手工制作的经验转化为生动的语言描述,使他们的口语表达既有内容又有情感。
③在小组合作中,引导学生学会倾听他人意见,尊重不同观点,培养良好的沟通和协作能力。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、音响)、实物展示台、手工制作材料(纸张、剪刀、胶水等)。
-课程平台:班级微信群、学校网络教学平台。
-信息化资源:手工作品图片库、视频教程、在线手工制作教程。
-教学手段:实物展示、小组讨论、角色扮演、互动游戏。
教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,今天我们要学习的是一篇有趣的课文《做手工》。在开始学习之前,请大家先来和我一起做一个小游戏,看看谁的手工做得最好。
(学生)好的,老师。
(老师)请同学们拿出自己的手工作品,向大家展示一下,并简单介绍一下你的作品。
(学生)展示作品并介绍。
(老师)很好,大家的手工都很有创意。今天,我们就来学习如何在口语交际中介绍自己的手工作品,让大家更加喜欢我们的作品。
二、新课学习
1.阅读课文,了解主要内容
(老师)现在请大家打开课本,阅读《做手工》这篇课文。阅读过程中,注意以下问题:
(1)作者通过哪些例子介绍了做手工的过程?
(2)做手工的过程中,作者遇到了哪些困难?又是如何克服的?
(3)做手工有什么意义?
(学生)阅读课文,思考问题。
(老师)请大家分享一下你们的阅读体会。
(学生)分享阅读体会。
(老师)很好,大家都能从课文中找到答案。作者通过讲述自己的手工作品制作经历,让我们了解到做手工的过程、遇到的困难以及做手工的意义。
2.学习口语交际技巧
(老师)在介绍自己的手工作品时,我们要注意以下几点:
(1)用简洁明了的语言介绍作品;
(2)突出作品的创意和特点;
(3)表达出对作品的热爱和自豪。
(学生)认真听讲,做好笔记。
(老师)接下来,我们来练习一下如何介绍自己的手工作品。请大家分组,每组选出一个代表,准备介绍自己的作品。
(学生)分组练习。
(老师)请大家展示一下你们的成果。
(学生)展示作品并介绍。
(老师)很好,大家都能熟练地介绍自己的作品。接下来,我们要学习如何欣赏和评价他人的作品。
3.欣赏与评价作品
(老师)在欣赏他人的作品时,我们要注意以下几点:
(1)观察作品的整体造型和色彩搭配;
(2)思考作品的创意和制作技巧;
(3)表达出对作品的赞美和鼓励。
(学生)认真听讲,做好笔记。
(老师)现在,请大家拿出自己的手工作品,欣赏其他小组的作品,并给出评价。
(学生)欣赏作品并评价。
(老师)很好,大家都能认真欣赏和评价他人的作品。在今后的生活中,我们要学会欣赏他人的成果,并给予鼓励和支持。
三、课堂小结
(老师)今天,我们学习了如何在口语交际中介绍自己的手工作品,以及如何欣赏和评价他人的作品。希望大家在今后的生活中,能够运用所学知识,提高自己的口语表达能力,同时,也要学会欣赏和尊重他人的成果。
(学生)表示认同。
四、课后作业
(老师)请大家课后完成以下作业:
1.选取一个你喜欢的手工作品,用文字或图片的形式记录下来;
2.和家人或朋友分享你的手工作品,并介绍你的创作过程。
(学生)认真听讲,做好笔记。
五、课堂总结
(老师)今天的课程就到这里,希望大家在今后的学习生活中,能够不断积累经验,提高自己的综合素质。下课!
教学资源拓展
1.拓展资源:
-手工制作书籍:推荐一些适合二年级学生的手工制作书籍,如《儿童手工乐园》、《简单手工DIY》等,这些书籍中包含了许多适合儿童制作的手工项目,能够激发学生的兴趣,同时提供更多的手工制作灵感
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