提升考场作文技巧写作指导-2025年高考议论文写作指导(上).docxVIP

PAGE

1-

提升考场作文技巧写作指导-2025年高考议论文写作指导(上)

一、审题立意，精准把握主题

在高考作文中，审题立意是至关重要的第一步。只有准确把握主题，才能确保作文的立意深刻，内容充实。根据相关数据统计，每年高考作文的平均得分率仅为30%左右，其中审题立意不明确是导致得分低下的主要原因之一。因此，考生在动笔之前，首先要对题目进行深入分析，明确题目的核心含义和命题意图。例如，2019年高考作文题目为“热爱劳动，从我做起”，考生若能准确把握“热爱劳动”这一主题，并将其与个人成长、社会责任等方面相结合，就能写出具有深刻内涵的作文。

审题立意不仅要准确把握主题，还要在此基础上进行创新。在众多考生中，那些能够跳出传统思维，以新颖的角度审视问题的作文往往能脱颖而出。例如，2018年高考作文题目为“新时代的青年”，一些考生在作文中不仅强调了青年一代的责任和担当，还结合自身经历，从环保、科技创新等角度提出了独特的见解，使作文更具时代感和现实意义。这种创新思维在高考作文中至关重要，它能够帮助考生在众多考生中脱颖而出。

在审题立意的过程中，考生还需注意避免误区。一些考生在审题时，容易陷入“一叶障目，不见泰山”的困境，只关注题目中的个别词语，而忽略了整体的主题。这种情况下，作文往往会偏离主题，甚至出现离题万里的情况。例如，2017年高考作文题目为“梦想的力量”，一些考生在作文中只关注“力量”一词，而忽略了“梦想”这一核心概念，导致作文内容空洞，缺乏深度。因此，考生在审题立意时，要全面理解题目，避免陷入局部思维。

在审题立意的过程中，考生还可以借鉴一些成功案例。例如，2016年高考作文题目为“诚信的重要性”，一位考生在作文中结合自身经历，讲述了诚信在人际交往中的重要性，并从历史、现实等多个角度阐述了诚信的价值。这篇作文因立意深刻、内容丰富而获得了高分。通过分析这类优秀作文，考生可以学习到如何更好地审题立意，为自己的作文增色添彩。

二、素材积累，丰富作文内容

(1)素材积累是提升作文质量的关键环节。根据一项针对高中生作文素材积累情况的调查，拥有丰富素材库的学生，其作文得分平均高出未积累素材的学生近20分。素材的积累不仅包括经典文学作品、历史故事，还应涵盖时事热点、社会现象等。例如，在2020年高考作文中，涉及疫情防控的主题作文，那些能够引用钟南山、李兰娟等抗疫英雄事迹的考生，作文内容往往更加生动、感人。

(2)在素材积累过程中，考生应注重多样性和时效性。多样性意味着素材应涵盖不同领域，如科技、文化、历史、体育等，这样可以使作文内容更加丰富。时效性则要求考生关注当前的热点事件，如环境保护、科技创新等，这些素材往往更能引发读者的共鸣。例如，在2019年高考作文中，提及到“垃圾分类”这一社会热点，那些能结合实际案例和数据进行论述的考生，作文显得更有说服力。

(3)素材积累还需注重深度和广度。深度指的是对素材的深入挖掘，如分析素材背后的历史背景、文化内涵等；广度则是指素材来源的广泛性，不仅限于教材内容，还应包括课外阅读、社会实践等。以2018年高考作文为例，那些能够结合自身经历或家族故事，以小见大的考生，往往能写出具有独特视角和深刻内涵的作文。这种深度和广度的素材积累，有助于考生在作文中展现自己的思考能力和独特见解。

三、结构布局，构建严谨框架

(1)结构布局是作文的灵魂，它决定了文章的整体效果。一篇优秀的议论文，其结构布局应遵循一定的规律，如“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序。这种结构有助于考生清晰地表达观点，使文章层次分明。例如，在论述“科技创新对社会发展的影响”这一主题时，考生可以先提出科技创新的重要性，接着分析科技创新对社会进步的具体作用，最后提出如何推动科技创新的策略。这种结构不仅使文章条理清晰，而且能够有效地引导读者理解考生的观点。

(2)在构建严谨框架时，考生还需注意段落之间的过渡和衔接。过渡段落的作用在于承上启下，使文章前后连贯。例如，在论述“传统文化与现代社会的关系”时，考生可以在段落之间插入过渡句，如“在此基础上，我们进一步探讨传统文化在现代社会中的传承与发展”，以使文章更加流畅。此外，恰当使用关联词，如“首先”、“其次”、“此外”等，也能有效增强段落之间的逻辑关系。

(3)构建严谨框架时，考生还需关注文章的开头和结尾。开头部分要简洁有力，能够迅速抓住读者的注意力。例如，可以使用名言警句、历史故事或现实案例来引出主题。结尾部分则要对全文进行总结，强调文章的中心思想。在论述“教育公平的重要性”时，考生可以在结尾部分重申教育公平对社会发展的意义，并提出自己的期望和建议。这样的开头和结尾，不仅使文章结构完整，而且能够给读者留下深刻印象。

四、语言表达，展现文采飞扬

(1)语言表达是作文的灵魂，它直接影响着作文的