07狮子和鹿部编人教版小学语文三年级下册课件.pptVIP

三年级语文下册;在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?;;伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。?;伊索寓言：原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。;配不上;;;;;狮;左右结构;识字方法;前鼻音;;

;词语解释;机灵：聪明伶俐，机智。;灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。本课是说狮子追不到鹿灰心丧气。;波纹：小波浪形成的水纹。本课指池水的波纹。;整体感知;一、给下列红色的字选择正确的读音，用“____”画出。

匀称（chènchēng）不禁（jīnjìn）

皱眉（zòuzhòu）配得上（pèipèn）

抱怨（yuànyàn）撒开（sāsǎ）;二、把下列词语补充完整。

一（只）鹿角一（头）狮子

一（面）镜子一（个）池塘

一（阵）清风一（条）小溪;;互动课堂;;痛痛快快明明白白星星点点

隐隐约约吞吞吐吐密密麻麻;鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：;词语辨析;朗读时要注意把握鹿的心理变化，突然发现自己的美丽，陶醉在自我欣赏中，要读出得意、满足、兴奋的语气。;想一想：这只鹿看着自己水中的倒影，会怎么夸自己呢？;指名读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？;;请你用上心理描写写一段话吧。;自由读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃脱的？;;鹿看到危险来到，心里会怎样？对，害怕。多么紧张，多么危险的时刻啊！带着你的害怕和紧张读一读吧。;难看的腿帮他脱离狮口;;;学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，看看谁的说法是正确的。（课后第三题）;提示:1.鹿角也很美丽，我们也不能忽略鹿角的赏心悦目。2.鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但比鹿角更实用，可以让鹿躲避危险。

所以，任何事物都有其两面性，不能单独??论。;;;主题概括;拓展延伸;大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬树我比不过你，那过江呢？”

小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞

里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀！”可是，

大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞

外干着急。

大老虎说：“尺有所短，”小老鼠说：“寸有

所长啊！”它俩成了永远不分离的好朋友！;对，尺有所短，寸有所长。;课堂演练;二、课文再现。

1.一头狮子正()地向自己逼近。

2.()的长腿在灌木丛中()。

3.两只()的角差点送了我的命，可四条()的腿却让我狮口逃生！;三、如果小鹿又一次来到了河边，看到自己的腿和角，他会怎么说呢？;谢谢1;三年级语文下册;;你读过哪些寓言故事？;今天我们一起走进课文去拜读一篇外国寓言故事。;克雷洛夫(1769—1844)：

俄罗斯作家，全名是伊万?安德烈耶维奇?克雷洛夫。克雷洛夫一生写了203篇寓言，他的作品生前就被译成十多种文字,而现在则已有五六十种，成为与伊索、拉封丹齐名的寓言作家。;1.会认本课8个生字，认识多音字“应”，理解生字组成的词语。(重点)

2.分角色朗读课文。

3.联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。(难点);;;滔天;妇女;遵照;自尊;难;形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;池子和河流各代表什么样的人？这则寓言告诉我们什么道理？（核心问题）;“这是怎么回事？”

池子对她的邻居河流说道，

“我什么时候看见你，

你总是滚滚滔滔！

亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？;“我差不多老是看见，

你一会儿背着沉重的货船，

一会儿驮着长串的木筏，

还有小划子啊小船，

简直数也数不完。;“你几时才能抛开这样的生涯?

要是换了我，说句老实话，

我可真要愁死啦！

我的命运有多好，

比起来，你我相差竟这么大！;;;“固然，我并不出名，

我没有出现在地图上，

像你那样蜿蜒地贯穿全国，

也没有行吟诗人为我弹琴歌