八年级生物下册 第7单元 第1章 第1节 植物的生殖说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

八年级生物下册第7单元第1章第1节植物的生殖说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“八年级生物下册第7单元第1章第1节植物的生殖”为主题，旨在引导学生认识植物的有性生殖和无性生殖方式，了解其过程和特点。通过本节课的学习，使学生掌握植物的生殖过程，培养学生的观察能力和科学探究能力，激发学生对生物学的兴趣。同时，结合课本内容，引导学生关注生物多样性和生物资源的保护。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习植物的生殖方式，学生能形成对生物体生命周期的理解，树立生物多样性的观念。在科学思维方面，学生能够运用比较、观察等方法分析植物生殖的特点。在科学探究方面，学生通过实验和观察，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养严谨的科学态度和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①植物的有性生殖过程，包括花粉萌发、花粉管生长、受精和胚珠发育等环节。

②植物的无性生殖方式，如扦插、嫁接、压条等，以及它们的特点和应用。

③植物生殖过程中的性别决定和染色体变异现象。

2.教学难点

①植物有性生殖过程中的花粉萌发和受精的微观过程，以及其在教学中的可视化。

②植物无性生殖方式的原理和应用，尤其是在不同植物种类中的应用差异。

③学生对植物生殖过程中染色体变异的理解，以及如何将其与遗传变异联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：生物实验台、显微镜、投影仪、电脑

-课程平台：生物学科教学平台

-信息化资源：植物生殖过程动画、图片库、在线实验指导

-教学手段：实物模型、多媒体课件、实验报告单

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示各种植物生长的图片，提问学生：“植物是如何繁殖后代的？”

2.提出问题：引导学生思考植物繁殖的方式，激发学生的好奇心和求知欲。

3.小组讨论：让学生分组讨论，初步了解植物的繁殖方式，并分享讨论结果。

二、讲授新课（25分钟）

1.植物的有性生殖

-讲解花粉萌发、花粉管生长、受精和胚珠发育等环节。

-展示植物有性生殖过程的动画，帮助学生直观理解。

-学生观察显微镜下的花粉和胚珠，加深对有性生殖过程的认识。

2.植物的无性生殖

-讲解扦插、嫁接、压条等无性生殖方式。

-举例说明无性生殖的应用，如快速繁殖、保持优良品种等。

-学生动手操作，进行扦插或嫁接实验，体验无性生殖过程。

3.植物生殖过程中的性别决定和染色体变异

-讲解植物性别决定和染色体变异的现象。

-分析性别决定和染色体变异在植物进化中的作用。

-学生分组讨论，总结性别决定和染色体变异的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固对植物生殖方式的理解。

2.学生互相检查练习题，纠正错误，共同提高。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：植物有性生殖和无性生殖的区别是什么？

2.提问学生：无性生殖有哪些优点和缺点？

3.提问学生：染色体变异对植物有什么影响？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问，学生回答，教师点评。

2.学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评。

3.学生展示实验操作过程，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何保护生物多样性？

2.学生讨论，分享保护生物多样性的方法和措施。

3.教师总结，强调保护生物多样性的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调植物生殖方式的重要性。

2.布置课后作业：查阅资料，了解植物繁殖在农业生产中的应用。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述植物有性生殖和无性生殖的过程，包括花粉萌发、花粉管生长、受精、胚珠发育、扦插、嫁接等。

-学生理解植物性别决定和染色体变异的基本概念，以及它们在植物生殖中的作用。

-学生能够区分不同植物繁殖方式的特点和应用。

2.能力培养：

-观察能力：通过显微镜观察花粉和胚珠，学生提高了观察能力。

-实践操作能力：学生通过实验操作，如扦插或嫁接，提高了动手操作能力。

-分析能力：学生在分析植物生殖过程中的性别决定和染色体变异时，培养了分析问题的能力。

-探究能力：通过小组讨论和实验探究，学生学会了提出问题、设计实验、收集和分析数据。

3.思维发展：

-学生能够运用比较、观察等方法分析植物生殖的特点，发展了科学思维。

-学生在讨论和解决问题时，培养了批判性思维和创造性思维。

4.情感态度与价值观：

-学生通过学习植物生殖，增强了保护生物多样性的意识，形