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粤教版高一信息技术必修一说课稿：1.1信息及其特征

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高一信息技术必修一说课稿：1.1信息及其特征

教学内容

本节课的教学内容为粤教版高一信息技术必修一第一章第一节《信息及其特征》。本节课主要围绕信息的概念、信息的特征以及信息的分类和作用展开。具体内容包括：

1.信息的定义与概念；

2.信息的特征：普遍性、价值性、传递性、共享性、时效性等；

3.信息的分类：符号信息、语音信息、图像信息、数字信息等；

4.信息的作用：在生活、学习、工作等方面的应用和价值。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。具体目标如下：

1.培养学生的信息意识，使其能够认识到信息的重要性，主动获取、处理和应用信息；

2.培养学生的计算思维，使其能够运用信息技术方法分析问题、解决问题；

3.培养学生的创新意识，鼓励其在信息处理过程中提出新观点、新方法，提高信息应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-信息的定义与概念：让学生理解信息是事物运动的状态及其变化方式的反映，举例来说，天气预报中的温度、湿度等数据即为信息。

-信息的特征：强调信息的普遍性、价值性、传递性、共享性、时效性等特征，例如，新闻的时效性体现在其报道的即时性，而信息的共享性则体现在网络资源的开放获取。

-信息的分类：让学生掌握不同类型的信息，如符号信息（文字、数字）、语音信息、图像信息、数字信息等，可以通过举例生活中的实例来帮助学生理解，如交通标志属于符号信息，语音通话中的声音属于语音信息。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下细节：

-信息特征的理解与区分：学生可能会混淆信息的不同特征，例如，普遍性与共享性之间的区别。可以通过具体案例来区分，如网络上的新闻信息具有普遍性和共享性，但一本书的物理副本则只具有共享性而非普遍性。

-信息的价值性判断：学生可能难以理解信息价值性的具体表现，可以通过分析信息的准确性、完整性、及时性等方面来帮助学生理解，如天气预报的准确性直接关系到人们的生活安排。

-信息分类的实际应用：学生可能难以将信息分类理论应用到实际中，可以通过列举实际生活中的例子，如手机上的文字信息、图片信息、视频信息等，来帮助学生理解不同类型信息的实际应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备粤教版高一信息技术必修一教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与信息及其特征相关的多媒体资源，包括信息传递的视频、不同类型信息的图片和图表，以及信息价值性的实际案例分析材料。

3.实验器材：如需进行信息处理相关的实验，准备计算机设备、网络连接以及必要的软件工具，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流，同时保持教室整洁、安静，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关概念的视频讲解，要求学生预习信息的定义、特征和分类。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明信息的普遍性吗？”，“信息价值和时效性在哪些情况下体现？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关视频，初步理解信息的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释信息的特征。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息传递的案例，如手机短信、网络新闻等，引出信息的概念。

-讲解知识点：详细讲解信息的特征，如通过实际例子解释信息的价值性和时效性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨信息在生活中的应用，如何判断信息价值。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如信息共享性的边界在哪里，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对信息特征进行思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对信息特征的理解和应用实例。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和课堂学习中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲