四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第12课 图文并茂美文章说课稿2 浙江摄影版.docxVIP

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第12课图文并茂美文章说课稿2浙江摄影版

一、教材分析

四年级信息技术上册第三单元“小小编辑”第12课“图文并茂美文章”，该课以浙江摄影版教材为基础，通过学习文字编辑和图片插入等基本操作，帮助学生掌握文章的排版技巧，提高文章的视觉效果。教学内容与实际应用紧密相连，符合四年级学生的认知水平和操作能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过图文并茂的编辑实践，提升学生的审美素养和创造力。让学生学会运用信息技术优化文章表达，增强文字与图像的融合能力，培养细致观察和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解图文并茂对文章表达的重要性，能够将文字内容与合适的图片相结合，提升文章的吸引力。

②掌握文字编辑的基本操作，包括字体、字号、颜色、行距等调整，以及图片插入、大小调整和位置摆放。

③学会使用图片编辑工具进行简单的图片美化，如裁剪、调整亮度和对比度等。

2.教学难点

①学生对图片与文字内容的匹配理解不足，难以准确选择合适的图片来辅助表达。

②学生在图片编辑过程中可能遇到的技术问题，如图片格式不兼容、编辑工具使用不当等。

③学生在排版过程中可能出现的审美问题，如图片与文字比例失衡、视觉效果不协调等。解决这些难点需要教师引导学生进行观察、实践和反思，逐步提高学生的信息处理能力和审美能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备网络连接和多媒体教学设备，确保每名学生都能使用计算机进行实践操作。

-课程平台：浙江摄影版信息技术课程资源平台，提供相关教学视频、课件和练习题。

-信息化资源：在线图片素材库，提供多种风格和主题的图片供学生选择。

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示操作步骤和案例分析；实物展示，如打印出来的图片和排版后的文章样本。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：教师展示几篇排版精美的文章，引导学生观察并讨论为什么这些文章看起来更有吸引力。

2.**问题提出**：教师提问：“如果我们要写一篇关于春天的文章，如何让文章更加生动有趣呢？”

3.**激发兴趣**：教师简要介绍本节课将学习如何通过图文并茂的方式提升文章的表达效果。

4.**用时**：3分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**文字编辑讲解**：

-教师演示如何调整字体、字号、颜色和行距。

-学生跟随操作，教师指导。

-**用时**：5分钟

2.**图片插入与编辑**：

-教师演示如何插入图片、调整图片大小和位置。

-学生练习插入图片，教师个别指导。

-**用时**：5分钟

3.**图片美化技巧**：

-教师演示如何使用图片编辑工具进行裁剪、调整亮度和对比度。

-学生尝试使用工具进行图片美化，教师巡回指导。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组练习**：

-学生分组，每组选择一个主题，如“我的家乡”或“我最喜欢的季节”。

-学生根据主题撰写文章，并使用图片进行编辑。

-**用时**：10分钟

2.**作品展示与评价**：

-各组展示自己的作品，其他组学生进行评价。

-教师对每组作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问与互动（10分钟**）

1.**提问环节**：

-教师提出与课程内容相关的问题，如“为什么选择这张图片？”或“如何使图片和文字更好地融合？”

-学生回答问题，教师给予反馈。

-**用时**：5分钟

2.**师生互动**：

-教师针对学生的回答进行深入讨论，引导学生思考。

-教师提问：“你们认为图文并茂的文章有哪些优点？”

-学生分享自己的看法，教师总结。

-**用时**：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-教师回顾本节课的学习内容，强调图文并茂对文章表达的重要性。

-**用时**：2分钟

2.**拓展**：

-教师布置课后作业，要求学生尝试在家庭作业中使用图文并茂的方式表达自己的观点。

-**用时**：3分钟

**六、教学反思**

-教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训，为后续教学提供改进方向。

六、知识点梳理

1.**文字编辑基础**

-文字格式设置：字体、字号、颜色、行距、段落缩进等。

-文本对齐方式：左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐。

-文本项目符号和编号：创建列表，使文本层次分明。

2.**图片插入与编辑**

-图片插入：选择合适的图片文件，插入到文章中。

-图片大小调整：改变图片的宽度和高度，保持图片比例。

-图片位置摆放：设置图片在文本中的位置，如顶部、底部、