《一 收集生物样品，尝试生物分类》说课稿 -2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docxVIP

《一收集生物样品，尝试生物分类》说课稿-2023-2024学年浙教版科学七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《一收集生物样品，尝试生物分类》

2.教学年级和班级：2023-2024学年浙教版科学七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过收集生物样品，了解生物分类的基本方法，培养学生的观察能力和实践能力，使学生在实践中掌握科学探究的方法。教学内容紧密联系教材，旨在让学生更好地理解和掌握生物分类知识。

核心素养目标

1.科学探究：通过收集生物样品，尝试生物分类的过程，培养学生的观察、实验、记录和分析能力，提升学生的科学探究素养。

2.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对生物分类工作保持好奇心和探索精神，尊重事实，勇于提出问题和解决问题。

3.科学思维：通过比较、分类、归纳等思维方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够科学地解释生物多样性。

4.科学责任：使学生认识到生物分类在科学研究中的重要性，培养其对社会、环境负责的态度，形成正确的生态伦理观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基本的生物知识，如动植物的基本特征和分类。此外，他们可能对生物多样性有一定的了解，并对自然界中的生物有所观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对自然界充满好奇心，对生物尤其是新奇生物有较高的兴趣。他们在观察和动手实验方面有较强的能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。学生中可能存在不同的学习风格，如视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在生物分类时，学生可能会对分类的标准和依据感到困惑，需要引导他们理解生物分类的多种方法和原则。

-收集生物样品可能受到场地、设备等条件的限制，需要教师提前做好充分的准备和指导。

-学生在记录和分析生物特征时可能缺乏经验，需要教师提供具体的记录方法和分析指导。

-部分学生可能对生物多样性保护的重要性认识不足，需要通过案例和讨论等方式增强他们的环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-浙教版科学七年级上册教材

-生物样品实物或图片

-生物分类记录表

-显微镜及基本实验器材

-多媒体教学设备

-白板和标记笔

-教学PPT

-实验指导手册

-学生分组讨论材料

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括生物分类的基础知识和一些常见生物的图片，要求学生预习并了解生物分类的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“生物分类的依据有哪些？”和“你能举例说明生物分类的不同层次吗？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交，监控学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解生物分类的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群，预习资料。

-作用与目的：帮助学生提前了解生物分类知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同生物的图片，引出生物分类的必要性。

讲解知识点：详细讲解生物分类的方法和原则，结合实例进行解释。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，尝试对一些生物样品进行分类。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，对生物样品进行分类。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，实物或图片资源。

-作用与目的：帮助学生深入理解生物分类的方法和原则，通过实践操作掌握分类技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置作业要求学生对自己收集的生物样品进行分类，并撰写报告。

提供拓展资源：提供相关的网站和书籍，供学生进一步学习生物分类知识。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，对收集的生物样品进行分类并撰写报告。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

-作用与目的：巩固学生的生物分类知识，拓展知识视野，通过反思总结提升学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物