秦老师：班主任创新带班方略《不瞎忙，会偷懒.pptxVIP

2025我的带班方略——《不瞎忙，会偷懒》汇报人：秦老师汇报时间：2025.3

目录CONTENTS01前言02抓好五点，避免瞎忙03不断修炼，做到“四有”

01前言

不瞎忙，会偷懒在二十余年的教学生涯里，我感觉最充实、最有成就感的还是班主任工作。每个学生都是独一无二的存在，一个个鲜活的生命带给我无限的美好和无数的感动。班主任，估计是世界上最小、也是最忙的“主任”。在这么多年的班主任工作中，我感慨于班主任的忙碌和辛苦，一天恨不得48小时才够用，但慢慢地，我越来越感受到，班主任工作真的是一门艺术。只要“不瞎忙，会偷懒”，班主任也可以做得“有滋有味”！

02抓好五点避免瞎忙

抓好五点，避免瞎忙有一句话说得好：“在奔跑之前，要先看准方向。”比起正确地做事，做正确的事更重要。找到班主任应该做的事，是避免瞎忙的关键。那班主任应该重视哪些事情呢？我觉得，抓好以下五点，欣欣向荣的班集体就有了。

抓好五点，避免瞎忙抓卫生一直以来，我特别重视班级卫生，因为卫生状况的好坏，直接影响到整个班级的形象。脏、乱、差的教室会让人感到松松散散，纪律性差；相反，地面干净、桌椅整齐，学生也会不知不觉“站如松、坐如钟”。可以说，卫生就是班级的试金石，教室干净整洁了，大家精神面貌就更好了。

抓好五点，避免瞎忙抓纪律这一点，我想没有老师会不认同。班级学生五十多个，各有性格和想法，班主任要想带好一个班，先要整好纪律。老师上课时，如果纪律严明，学生在线，老师会很轻松；如果学生七扭八歪，眼神涣散，身在曹营心在汉，老师说得再多再好，也没有意义。这种情况，老师可按下“暂停键”，先抓纪律，有了好的纪律，才能谈好的课堂。

抓好五点，避免瞎忙抓心理老师和其他工作的一个很大不同在于老师和“人”打交道的，并且这个“人”还是未成年人，学生的成长环境我们无法更改，与人打交道，必然要“交心”。学生不是机器，会有各种心思和想法，也会产生诸多的心理问题，预防永远大于治疗，与其在心理问题产生后去弥补，不如防微杜渐，防患于未然。

抓好五点，避免瞎忙想必老师们都经历过被“小报告”轰炸的日子，学生斤斤计较，推卸责任，鸡毛蒜皮的小事也要告诉老师，这说明一点，就是学生不会处理人际关系。班主任与其每天应付这些小事，当辛苦的法官和警察，不如慢慢引导他们学会与人交往。学生自理能力和解决问题能力增强了，老师们的班级管理也就轻松许多。抓人际关系

抓好五点，避免瞎忙抓家校沟通班主任和普通教师最大的不同，在于班主任不仅要负责教书和其他学校内的事务，还要争取到家长的心。不要妄想单靠老师就能改变一名学生。合则兴，离则衰”，班主任和家长不应该是两个拳头，而应该是志同道合的“同盟军”，一起用力，这样，教育学生才会有效果。一个优秀的班集体，背后肯定有一个和谐的家校沟通。

03不断修炼做到“四有”

不断修炼，做到“四有”抓好以上几点，以点带面，有的放矢，班级工作就会轻松很多。那怎样才能更好地做好这些工作呢？班主任要不断加强自我修炼，做“四有”好老师：有一双善于发现的眼睛，有一张会夸的嘴，有一双善于倾听的耳朵，有一颗温柔坚定的心。

不断修炼，做到“四有”有一双善于发现的眼睛不仅要发现“优秀学生”的优点，更要发现那些“让我们着急上火的学生”的优点。如果我们跳出“班主任”视角，就会发现，再让人生气的学生都有优点，这些小的闪光点，如果老师发现了，把握住了，也许就能在学生心里燃起熊熊火焰。我们班有个同学特别磨蹭，也不爱学习，还动不动惹是生非，跟同学闹不团结。怎么改变这个孩子呢？我细心观察他的一举一动，发现，虽然他习惯很差，但自理能力很强，父母常年在外打工，没时间照顾他，他跟爷爷奶奶一起生活，小小身板的他，干起活来却有模有样。于是，我经常给他创造机会为班级做卫生，并当众加以赞扬，也会让他去教别人，改善他在同学们心目中的形象。慢慢地，他对我十分亲近，亲其师，自然信其道，一个学期下来，这个孩子改掉了不少的坏习惯。

不断修炼，做到“四有”有一双善于发现的眼睛没有学生是差生，作为班主任，要有一双慧眼发现不同学生的特长，并加以引导，自己“懒”一点，让学生“动”起来：有人擦黑板，有人倒垃圾，有人检查卫生……争取人人有事做，事事有人做。学生眼里有光了，积极成为班级小主人，我们也给自己减轻工作量，何乐而不为呢？

不断修炼，做到“四有”在实际的班级管理中，我们常会陷入一个误区，批评这个，批评那个，费心费力吼来吼去，结果并不如人意。但实际上，表扬的效果远大于批评：想要什么，就夸什么，夸什么，就有什么。正向的激励，对于我们带班和教学是一种“减刑”。数生十过，不如赞生一长，对学生来说，表扬也有潜移默化的引导作用，效果比批评要好很多！