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旅游管理硕士生研究生培养方案

一、培养目标与培养规格

培养旅游管理硕士研究生，旨在培养适应国家旅游业发展需求，具备扎实的旅游管理理论基础和较强的实践能力的高层次专业人才。研究生应系统掌握旅游管理的基本理论、方法和技能，具备旅游规划与设计、旅游市场营销、旅游企业经营与管理等方面的专业知识和能力。具体而言，培养目标如下：

(1)学术研究能力：要求研究生能够运用科学的研究方法，对旅游管理领域中的重大问题进行深入分析，形成具有创新性和实用性的研究成果。

(2)实践操作能力：要求研究生能够将旅游管理理论知识应用于实际工作中，具备旅游项目管理、旅游产品设计、旅游市场营销策划等实践操作能力。

(3)创新创业能力：鼓励研究生结合旅游产业发展趋势，发挥自身专业特长，开展创新创业活动，为我国旅游业发展提供新的思路和解决方案。

培养规格方面，研究生应具备以下要求：

(1)知识结构：研究生应系统掌握旅游管理专业基础知识，包括旅游学、管理学、经济学等相关学科的理论和知识。

(2)研究能力：研究生应具备独立开展科学研究的能力，能够撰写高质量的研究论文，并在学术会议上发表研究成果。

(3)实践能力：研究生应具备一定的实践操作能力，能够在旅游企业、旅游管理部门等实际工作中发挥作用。

(4)跨文化交际能力：研究生应具备良好的跨文化交际能力，能够在国际化的背景下开展旅游管理工作。

(5)终身学习能力：研究生应树立终身学习的理念，不断提升自身综合素质，适应旅游业发展的新形势和新要求。

二、课程设置

课程设置方面，旅游管理硕士研究生课程分为公共课、专业基础课、专业课和实践环节四大模块。

(1)公共课模块：包括思想政治理论课、外语和体育等课程，旨在培养学生的综合素质。思想政治理论课包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等，共计32学时；外语课程包括英语听说读写等，共计64学时；体育课程包括《大学体育》等，共计32学时。

(2)专业基础课模块：主要涵盖旅游学、管理学、经济学等基础学科，旨在为学生提供坚实的理论基础。其中，《旅游学概论》课程共计48学时，旨在帮助学生建立旅游管理的基本框架；《管理学原理》课程共计40学时，旨在培养学生具备管理学的基本素养；《旅游经济学》课程共计36学时，旨在使学生掌握旅游经济运行规律。

(3)专业课模块：包括旅游规划与设计、旅游市场营销、旅游企业经营与管理等课程，旨在培养学生的专业能力和实践技能。例如，《旅游规划与设计》课程共计56学时，以实际案例分析为主，培养学生的旅游规划与设计能力；《旅游市场营销》课程共计48学时，通过市场调查、营销策划等实践活动，提升学生的市场营销能力；《旅游企业经营与管理》课程共计40学时，以企业案例为背景，培养学生的企业管理能力。此外，还设置有选修课程，如《旅游政策法规》、《旅游目的地管理》等，共计32学时，以满足学生的个性化需求。实践环节包括实习、毕业论文等，共计48学时。

三、实践教学环节

实践教学环节是旅游管理硕士研究生培养过程中的重要组成部分，旨在通过实际操作和案例学习，增强学生的实践能力和解决实际问题的能力。

(1)实习环节：实习是旅游管理硕士研究生实践教学的核心环节。研究生在实习期间，将在旅游企业、旅游管理部门或相关机构进行为期6个月的实习。实习期间，学生将参与企业的日常运营管理，如旅游产品设计、市场营销策划、客户关系管理等，以深入了解旅游业的实际运作。例如，在某五星级酒店的实习中，学生负责协助制定酒店客房销售策略，通过数据分析提出改进建议，并实际参与了客房销售团队的工作，提升了市场分析和团队协作能力。

(2)案例教学：案例教学是实践教学的重要手段之一。通过分析真实旅游管理案例，研究生能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力。例如，在《旅游市场营销》课程中，教师选取了某旅游目的地的成功营销案例，引导学生进行小组讨论，分析营销策略的有效性。学生通过分析案例，不仅加深了对市场营销理论的理解，还学会了如何将理论应用于实践。

(3)课题研究：课题研究是旅游管理硕士研究生实践教学的高级形式。学生在导师的指导下，选择旅游管理领域的研究课题，进行深入研究。课题研究过程中，学生需收集数据、撰写研究报告，并在学术会议上进行成果展示。例如，某研究生选择“乡村旅游可持续发展”作为研究课题，通过实地调研、文献分析等方法，探讨了乡村旅游发展中存在的问题及对策，其研究成果在学术期刊上发表，并获得了同行的高度评价。课题研究不仅提升了学生的研究能力，也为旅游业的发展提供了有益的建议。

四、学术研究要求

学术研究要求是旅游管理硕士研究生培养的关键环节，旨在培养学生的科研能力和创新能力。

(1)研究选题：研究生在导师的指导下，根据自身兴趣和实际需求，选择具有创