第7单元 语文园地（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第7单元语文园地（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版五年级语文上册第7单元的“语文园地”。本节课将围绕单元主题“读书”，通过复习巩固单元内所学词语、句段，进行阅读理解和写作能力的训练。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：单元课文《古人谈读书》、《忆读书》等，让学生了解了读书的重要性，本节课的“语文园地”则是对这些课文内容的巩固和拓展。此外，本节课还将涉及词语的积累与运用、句段的仿写等，这些内容与学生在本单元所学的生字词、修辞手法等知识紧密相关，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确运用词语、句段进行表达的能力，提升阅读理解水平。

2.思维发展与提升：通过阅读和写作活动，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生深入理解传统文化中关于读书的价值观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对美的创造和追求。

教学难点与重点

1.教学重点

-词语的积累与运用：本节课的核心内容是让学生能够熟练运用本单元所学的生字词，如“博学”、“笃志”等，结合具体语境进行准确表达。例如，在句段仿写中，要求学生运用这些词语创作与读书相关的句子，如“他笃志于读书，博学而多才。”

-阅读理解能力的提升：强调学生对课文《古人谈读书》等内容的深入理解，能够提取关键信息，概括文章主旨。例如，让学生总结出古人读书的方法和态度，以及读书对个人成长的重要性。

-写作能力的培养：本节课将训练学生撰写关于读书的感悟或心得，要求语言流畅、表达清晰。

2.教学难点

-阅读理解的深度：学生可能难以理解课文中一些深层次的含义和修辞手法，如《古人谈读书》中的比喻和象征。教师需要通过引导，帮助学生挖掘文章背后的深层意义，如“读书如登山，越登越高，越能远眺。”

-写作的创造性：学生在写作时可能缺乏创造性思维，难以将个人感悟与所学知识有机结合。教师可以通过提供写作框架、引导思考方向等方式，帮助学生突破思维局限，例如，提供“读书对我的影响有三点：一是……二是……三是……”的写作结构，让学生填充具体内容。

-词语运用的准确性：学生在运用新学的词语时，可能存在搭配不当或语境错误的问题。教师需要通过实例分析，让学生理解词语的正确用法，如通过例句展示“博学”和“笃志”在不同语境中的正确搭配。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版五年级语文上册教材，以便于跟随课堂教学进度。

2.辅助材料：准备本单元课文的电子文档，以便于在课堂上进行投影展示；搜集与读书相关的名言、故事等，用于激发学生的兴趣和思考。

3.教学工具：准备白板、投影仪、电脑等教学设备，确保教学活动顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，营造合作学习的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《古人谈读书》的课文电子文档和预习问题清单。

-设计预习问题：如“请描述你对‘读书有三到，谓心到、眼到、口到’的理解。”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，并思考预习问题。

-思考预习问题：学生记录对问题的思考，形成初步的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于勤奋读书的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词语和句段，如“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的含义和用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享读书心得，或进行角色扮演，模拟古人读书的情景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，将所学知识应用到实践中。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解技