3.《《放大镜》》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册科学冀人版.docx

3.《《放大镜》》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册科学冀人版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《放大镜》为主题，旨在通过实际操作和观察，让学生了解放大镜的原理和作用，培养他们的观察能力和动手操作能力。通过本节课的学习，使学生能够认识到生活中处处有科学，激发他们对科学的兴趣。

核心素养目标分析

培养学生对科学现象的观察和探究能力，提升动手实践和问题解决能力。通过放大镜的使用，增强学生对自然界的认识，激发科学兴趣，培养初步的科学探究意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对物体的大小、形状有一定的认识，但尚未系统学习光学原理。他们可能对放大镜有初步的认识，知道放大镜可以放大物体，但对放大镜的工作原理和光学知识了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实验和操作活动有较高的兴趣。他们的认知能力正处于发展初期，具有较强的模仿和学习能力。学习风格上，他们可能更倾向于直观、动手和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于光学知识的抽象性，学生可能难以理解放大镜成像的原理。此外，一年级学生的动手操作能力有限，可能会在操作放大镜时遇到困难，如握持不当、调节焦距不准确等。针对这些挑战，教学中需要注重直观演示、耐心指导，并鼓励学生多次尝试。

教学资源

-软硬件资源：放大镜、透明塑料板、彩色卡片、白纸、尺子

-课程平台：科学教学软件、多媒体教学设备

-信息化资源：科学教育网站相关视频、图片资料

-教学手段：实物演示、小组合作、实验操作、多媒体教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师手持放大镜，展示一些常见的物体，如树叶、小石子等，让学生观察并提问：“你们知道这个神奇的镜子可以做什么吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于物体大小、形状的知识，如“什么是大？什么是小？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解放大镜的原理，包括凸透镜成像的基本原理，以及放大镜如何放大物体。

-举例说明：通过展示放大镜放大文字、图案的例子，帮助学生理解放大镜的工作原理。

-互动探究：分组进行实验，让学生尝试用放大镜观察不同的物体，并记录观察结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用放大镜观察不同的物体，如树叶、昆虫等，并记录观察到的细节。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调放大镜的原理和应用。

-通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用放大镜观察家中常见的物品，并记录下它们的放大效果。

-家长协助学生完成观察记录，并鼓励家长与孩子一起讨论观察到的现象。

教学过程详细步骤如下：

**导入阶段：**

-教师出示放大镜，提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么作用？”

-学生回答后，教师引导：“今天我们就来学习放大镜，看看它有什么神奇的魔力。”

**新课呈现阶段：**

-教师讲解放大镜的原理，包括凸透镜成像的基本原理。

-展示放大镜放大文字、图案的例子，让学生直观感受放大效果。

-引导学生思考：“为什么放大镜可以放大物体呢？”

**互动探究阶段：**

-学生分组进行实验，使用放大镜观察不同的物体，如树叶、昆虫等。

-教师提问：“你们观察到什么？有什么感受？”

-学生分享观察结果，教师总结并强调放大镜的应用。

**巩固练习阶段：**

-学生回家后，用放大镜观察家中常见的物品，如书籍、邮票等。

-家长协助学生完成观察记录，并鼓励家长与孩子一起讨论观察到的现象。

**课堂总结阶段：**

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调放大镜的原理和应用。

-通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况。

**作业布置阶段：**

-学生回家后，用放大镜观察家中常见的物品，并记录下它们的放大效果。

-家长协助学生完成观察记录，并鼓励家长与孩子一起讨论观察到的现象。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的透镜世界》：介绍凸透镜和凹透镜的基本原理，以及它们在生活中的应用。

-《光学的故事》：讲述光学发展史上的重要人物和事件，激发学生对光学历史的兴趣。

-《光学实验手册》：提供一系列光学实验方案，包括放大镜的原理和制作方法，以及其他光学实验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作放大镜，了解放大镜的制作过程和光学原理。

-观察和记录生活中常见的放大镜应用，如眼镜、显微镜等，分析其工作原理。

-通过网络资源或图书馆查阅资