《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计意图

本课将《故都的秋》、《荷塘月色》和《我与地坛》三篇散文进行联读，旨在培养学生对散文的审美鉴赏能力，引导学生体会不同作家笔下的自然景物与人生感悟，同时，通过比较阅读，深化学生对散文写作手法的认识。通过联读，激发学生对语文学习的兴趣，提升学生的综合素养。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力：通过分析《故都的秋》、《荷塘月色》和《我与地坛》中的自然描写，培养学生对散文美学的感知和鉴赏。

2.增强文化理解意识：引导学生理解作品背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化和现代文化的认识。

3.培养思辨能力：通过比较阅读，训练学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

4.强化语言运用能力：学习作家如何运用语言表达情感和思想，提升学生自身的语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的文学鉴赏基础，能够识别和解读散文的基本元素，如景物描写、人物刻画、情感表达等。同时，学生对现代散文有一定的了解，对《故都的秋》、《荷塘月色》等课文有所接触，具备一定的文本阅读和分析能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品普遍保持较高的兴趣，愿意通过阅读来感受文学之美。在学习能力方面，学生具备较强的自主学习和合作学习能力。在学习风格上，部分学生偏好深入文本分析，而另一部分学生则更倾向于从整体上把握文章的意境和情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《故都的秋》、《荷塘月色》和《我与地坛》时，可能对作品中某些生僻词汇或复杂的句式结构感到困惑。此外，在比较阅读时，学生可能难以把握不同作家风格和写作手法的异同，导致理解上的偏差。同时，学生在表达个人观点和情感时，可能存在语言表达不够精准的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修上册教材，包含《故都的秋》、《荷塘月色》和《我与地坛》三篇散文。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如故都秋景、荷塘夜景等，以及相关的背景音乐，以增强学生的感官体验。

3.教学视频：搜集与课文内容相关的纪录片或电影片段，用于辅助学生理解作品背景和情境。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生阅读三篇散文，了解作者的生平背景和创作风格。

-设计预习问题：围绕散文中的自然景物描写和情感表达，设计问题如“作者如何通过景物描写来表达情感？”“不同作者的景物描写有何异同？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读三篇散文，理解其中的自然景物描写和情感表达。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与课文相关的图片或视频，引出三篇散文的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解散文的写作手法，如对比、象征等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作者如何通过景物描写来表达情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解散文的写作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解散文的写作手法，掌握表达情感的方法。

-通过实践活动，培养学生的分析能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置阅读拓展性散文的作业，要求学生分析其写作特色。

-提供拓展资源：推荐与散文相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成