七年级语文下册 第四单元 综合性学习 孝亲敬老，从我做起说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文下册第四单元综合性学习孝亲敬老，从我做起说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第四单元综合性学习孝亲敬老，从我做起说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第四单元综合性学习孝亲敬老，从我做起说课稿

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习孝亲敬老的主题，学生将增强对传统文化和家族价值观的认同感，提高道德情操和社会责任感。学生将学会如何通过实际行动表达孝敬，培养家庭和谐与社会和谐的意识，同时提升语言表达和团队合作能力，为将来的人生道路奠定良好的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的语文基础，包括汉字书写、词语积累、句子结构和基本的阅读理解能力。他们可能对孝亲敬老有一定的了解，但多为家庭教育和日常生活经验的积累，缺乏系统学习和深入思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对社会现象和人际关系的主题通常有较高的兴趣，愿意参与讨论和实践活动。他们的学习能力主要体现在对文本的理解和表达能力上，部分学生可能具有较强的口头表达能力，而部分学生则可能在写作和表达情感方面有所欠缺。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢独立思考，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习孝亲敬老这一主题时，学生可能面临以下困难和挑战：一是如何将抽象的道德理念转化为具体的行动方案；二是如何在现实生活中找到合适的实践机会，将孝敬之心落到实处；三是如何在小组合作中有效沟通，形成共识。此外，部分学生可能因为家庭背景或个人经历，对孝亲敬老的理解存在偏差，需要教师引导和纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与孝亲敬老主题相关的图片、视频，以及反映不同家庭关系的案例故事，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或白板，用于展示讨论要点和总结，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于孝亲敬老的视频，引导学生思考孝敬的意义和重要性。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的孝敬故事，如《卧冰求鲤》、《子路负米》等，激发学生对孝亲敬老的认识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解孝亲敬老的概念、意义以及具体表现，如尊敬父母、关心长辈、体贴家人等。

2.举例说明：通过具体案例，如《二十四孝》中的故事，帮助学生理解孝亲敬老的具体行为。

3.互动探究：分组讨论孝亲敬老在现实生活中的应用，如如何与父母沟通、如何关心长辈等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生结合自身实际，撰写一篇关于孝亲敬老的文章，分享自己的感悟和体会。

2.教师指导：针对学生的文章，给予点评和指导，帮助学生提高写作水平。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调孝亲敬老的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行孝亲敬老，传承中华民族的传统美德。

五、作业布置（约5分钟）

1.阅读教材中关于孝亲敬老的相关内容，加深对知识的理解。

2.课后与家人进行一次深入的交流，了解家人的需求，表达孝敬之情。

六、教学活动设计

1.导入环节：通过视频、故事等方式激发学生兴趣，引导学生回顾旧知。

2.新课呈现环节：讲解新知，举例说明，互动探究，帮助学生理解知识。

3.巩固练习环节：让学生动手实践，提高写作水平，加深对知识的理解和应用。

4.课堂总结环节：总结本节课所学内容，强调孝亲敬老的重要性。

5.作业布置环节：阅读教材，与家人交流，践行孝亲敬老。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况，评价学生的积极性和学习态度。

2.作业完成情况：检查学生的文章，评价学生的写作水平和对知识的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供参考。

八、教学反思

1.教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2.注重培养学生的实践能力，让学生在活动中体验孝亲敬老的意义。

3.不断优化教学方法，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-传统文化中的孝道故事：介绍《二十四孝》中的经典故事，如“卧冰求鲤”、“扇枕温衾”等，让学生了解古代孝道的具体体现。

-现代孝亲敬老案例：收集一些现实生活中孝亲