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聆听三千年华夏先民吟唱
感受公元前东方文明辉煌风雅颂（内容）赋比兴（手法）常识检测诗经六义理解诗意。掌握赋比兴的用法。根握不同的场景把握“思归”的情感。探究末章的艺术手法。教学重点不同场景“思归”情感的把握。末章艺术手法的掌握。教学难点教学目标解题01.选自《诗经·小雅》宫廷乐歌正声雅乐02.《采薇》03.薇，现在又称野豌豆苗初读诗歌要求：读准字音感受节奏、用词、句式采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。∕∕∕∕2/2式节奏重章叠句采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。∕∕∕∕点击高考国风·周南·桃夭祝贺年轻姑娘出嫁的诗桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕（fén）（zhēn）（huā）（yāo）再读诗歌要求：理解诗意。掌握赋比兴的用法。重点词语预习检测不遑启居：忧心烈烈：靡使归聘：王事靡盬：忧心孔疚：象弭鱼服：启，跪。居，坐。无暇安居休息。形容忧心如焚。使，指使，委托。聘，问。没有人可委托去打听家里的消息。征役没有休止。孔，很。疚，痛苦。用象牙装饰的弓，用鲨鱼皮制作的的箭袋。形容装备精良。起兴：采薇1乡愁日深2戍卒生活的艰辛3乡愁（由物及人）4心亦忧止忧心烈烈忧心孔疚5作柔刚（春）（夏）（秋）6采薇思归疆场思归战车：路（戎车）象弭鱼服业业骙骙翼翼棠棣花强大之师，威武之师。战马：弓箭：归家悲哀九死一生，终于能够凯旋，本是件高兴的事，为什么诗人会“我心伤悲，莫知我哀”？岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。李频《渡汉江》十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？《十五从军征》愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到坏的消息，而伤了好的愿望。从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。思考：今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。行道迟迟，载渴载饥。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！我心伤悲，莫知我哀！分组讨论：末章运用了哪些艺术手法来渲染这种悲哀之情？以景写情，情景交融。以乐写悲，更衬其悲。今昔对比，今非昔比。虚实结合画面拓展，意境深远。“此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常情。”——方玉润《诗经原始》末章之美感情变化：忧伤焦急──慷慨雄壮──痛苦悲伤三、三读诗歌准确把握情感要求：情感基调：悲怨音调的变化：低缓──高亢──沉痛
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