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第16课《奖励一下自己》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第16课《奖励一下自己》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要引导学生认识奖励的意义，学会为自己设定目标，并努力实现目标。这与二年级学生已有关于目标设定的知识相联系，学生已经了解到目标设定的重要性，本节课将在此基础上，引导学生学会如何奖励自己，增强自信心，培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我激励能力，使其能够通过设定小目标并实现目标来增强自我成就感。

2.培养学生的自我认知能力，帮助学生认识到奖励自己是一种积极的自我肯定方式。

3.培养学生的社会责任感，引导学生明白个人成就也是对社会的一种贡献，激发学生为集体和他人付出的愿望。

4.增强学生的法治意识，使学生了解奖励自己要符合法律法规，树立正确的价值观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解奖励自己的意义。通过案例分析，引导学生认识到奖励自己是为了激励自己，增强自信，从而更好地实现个人目标。

-重点二：学会设定合理的目标。通过小组讨论和互动，让学生学会为自己设定短期和长期目标，并制定实现目标的具体计划。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何合理选择奖励方式。针对不同学生的情况，帮助学生选择既能够激励自己又能保持合理消费的奖励方式。

-难点二：如何平衡奖励与努力的关系。引导学生认识到奖励只是手段，努力和坚持才是实现目标的关键，避免过度依赖奖励而忽视努力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和课后作业

-信息化资源：教育类APP、在线视频资源、电子图书

-教学手段：图片、故事、案例分析、小组讨论、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们喜欢得到奖励吗？为什么？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于目标设定的课程内容，如“第15课《我的目标》”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍奖励自己的概念，解释奖励自己对于个人成长的重要性。

-举例说明：通过展示一些学生成功后的奖励案例，如获得小奖励的图片或视频，帮助学生理解奖励的意义。

-互动探究：组织学生讨论“奖励自己可以有哪些方式”，鼓励学生分享自己的奖励经验。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：引导学生思考如何设定合理的奖励目标，介绍SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关性、时限性）。

-举例说明：通过案例展示如何将目标具体化，如“我想要读完这本书，作为奖励我可以去看一场电影”。

-互动探究：分组讨论，让学生根据SMART原则设定自己的奖励目标，并分享给小组。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：讨论如何平衡奖励与努力的关系，强调奖励是努力后的回报，而非替代努力。

-举例说明：通过故事或案例，展示在追求目标的过程中，奖励如何成为持续动力的来源。

-互动探究：学生分组讨论，如何在自己的学习或生活中应用奖励来激励自己。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一张奖励计划表，包括目标、奖励内容、实现时间等。

-教师指导：个别辅导，帮助学生完善奖励计划表，确保目标设定合理，奖励方式适当。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调奖励自己对于个人成长的重要性。

-引导学生反思，如何在自己的生活中运用奖励来激励自己。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据自己的奖励计划表，记录一周内的学习目标完成情况和奖励实施情况。

-要求学生反思作业，思考奖励是否有效，是否需要调整奖励方式或目标设定。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够理解奖励自己的概念，认识到奖励是自我激励和自我肯定的重要方式。

-学生能够运用SMART原则设定个人目标，并设计出合理的奖励计划。

-学生能够将奖励与努力相结合，理解奖励是努力后的回报，而非替代努力。

2.过程与方法方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演，学会了与他人合作，倾听他人意见，表达自己的观点。

-学生通过实际操作，如设计奖励计划表，提高了问题解决和决策能力。

-学生通过反思和记录，培养了自我监控和自我评估的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在实现目标后，