2024_2025学年高中历史第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治教案1新人教版必修1.docVIP

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《古代希腊民主政治》

1.整体设计思路、指导思想及依据的说明

一、整体设计思路：

学情分析课程标准分析

学情分析

课程标准分析

教材分析

教学目标分析

教学过程分析

学习评价设计

反思

反馈

二、指导思想及依据：本课教学设计以《中学新课标》为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。即通过预设情境，在“今”与“古”之间架起一座桥梁，把学生从“生活的世界”带入历史的风景。备课活动依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；本课的教学遵循新教材中中外史合编体例的设计，即留意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；遵循新教材编写原则，即留意历史演化与现实生活的联系，遵循以学生为主体的教学理念。

2.学情分析

本课授课对象为高一学生，通过初中阶段和必修一第一单元的学习，学生对政治文明有了肯定了解，但还不深刻明白。对古代西方的历史相识大都停留在感性层面，理性认知实力欠缺，这与中学更为理性的学习要求之间有较大差距，加上本课涉及内容繁多，学问比较深邃难懂，从高一学生的认知水平动身，达到课标要求确有难度。老师应力求将学问化繁为简，化难为易，以敏捷多变的教学形式将学问深化浅出地传授给学生。另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就须要老师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。

3.教材分析

（包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点）

一、教学定位：本节课是“古代希腊罗马的政治制度”主题下的教学内容之一，上承“古代中国的政治制度”。下启“近代西方资本主义政治制度的确立与发展”。教材采纳古今中外混编的方式，即留意展示历史发展的纵向联系和横向联系:横向上把中外古代政治放在同一时空下进行分析比较，突出了同一个世界中，同一个时空下，专制与民主的历史分野，体现了政治文明的多元化。纵向上体现了政治文明的传承与演进的历史趋势。

二、内容与结构分析：本课内容在《一般中学历史课程标准》（试验）中要求“知道雅典民主政治的主要内容，相识民主政治对人类文明发展的重要意义”。教材内容共有三个子目。第一目“希腊文明的摇篮”，主要介绍了古代希腊城邦的产生、特征、典型代表和以雅典为代表的古代希腊民主制度的建立、初步发展。其次目“雅典民主政治的确立”，主要讲解并描述雅典奴隶制民主政治的确立过程。第三目“雅典民主的黄金时代”，主要介绍雅典民主政治发展到高峰时期的主要内容和基本特征及影响。本课核心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展、主要内容、基本特征和评价。

三、教学重难点：

（1）教学重点：雅典民主政治的主要内容及特点

（2）教学难点：自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响、古代希腊雅典民主政治的利与弊。

4.教学目标分析

一、学问与实力：了解希腊的自然地理环境和希腊的城邦制度对希腊文明的影响；知道西方民主政治产生的历史条件、主要内容。

二、过程与方法

1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。

2．学生通过分析雅典民主政治相关资料，剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。

3．学生通过历史情境，进行合志向象，体会历史的发展进程。

三、情感看法价值观

通过本节课学习，体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；感受雅典民主政治的辉煌，分析古希腊文明对世界文明的贡献；相识民主政治对人类文明的发展的重要意义。

5.教学策略设计

本节课重点采纳倒叙、问题导引、自主、合作探究式的教学策略，即老师奇妙设置情境与问题，学生多种方式探究并媒体协助。

6.教学过程设计

一、导入新课设计：

投影两组图片，1、四大文明古国；2、古希腊

同学们，请看大屏幕，这两组图片分别代表哪些古代文明。

学生们沟通并回答

教学导语：这些文明包括中华文明都是古人留给人类的共同文化遗产，其中四个在大河流域起源，被称为大河文明，希腊文明呢？没有大河，但它有地中海，被地中海环绕，它又吸取了埃及文明、古巴比伦文明的一些养分，既综合又有自己的创新，也就有了同样辉煌绚丽的海洋文明——希腊文明。

一提起古代文明，人们往往想起大型的工程、宏大的建筑等，两千多年前，雅典公民在这里（展示露天剧场图片）观赏戏剧表演，不仅不用花钱买票，还可以拿钱，（国家给钱）。甚至还能参与确定某一个人的生死。

这是喝下毒酒前的苏格拉底（展示图片），判他死刑的不是皇帝、君主，而是公民，公民竟然有这样的政治权利，而且是在2000千多年前，原委是怎么一回事呢？我们将通过其次单元第5课《古代希腊民主政治》来了解。

设计意图：创设情境，引发学生进行类比思索，激发探究爱好，为整节课的有效组织进行铺垫。

二、讲授新课设计：

（一）、古代希腊民主政