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苏教版六年级语文——《习作2》教学设计之三
一、教学要求：
1、激发学生改写的兴趣，培养学生的想象力。
2、复习古诗《村居》，能结合自己的生活体验说出这首诗岁描绘的情景。
3、根据古诗《村居》的内容展开丰富的想象，按要求改写成一篇记叙文。
二、教学重难点：
根据古诗内容，结合自己的生活体验展开丰富的想象。
三、教学时间：
两课时（含书面写作）
四、教学用具：
挂图、小黑板
五、教学过程：
一、作前回忆，激发兴趣。
通过回忆，复习五年级学过的现代诗《给奶奶送阳光》的改写方法。
1、指名背诵《给奶奶送阳光》。
2、说一说自己改写《给奶奶送阳光》最得意的地方，再说说当时为什么这样改写。
3、教师小结改写的一般方法。
二、读析例文，感知方法。
1、读例文，学生自由读并汇报自己的所得。
2、析内容，明写法。
（1）指名背诵古诗《宿新市徐公店》。
（2）说一说古诗的意思。
（3）引导学生将例文与诗句对照起来读，找出哪些内容是围绕原诗写的，哪些内容是作者的想象。（第4、5自然段是围绕原诗的意思，第1-3自然段是作者想象的。）
（4）讨论：作者为什么要这样写
（5）小结：改写成记叙文后，就不能像原诗那样富有诗的跳跃性，而应当把事情写完整。
（6）进一步讨论：作者是怎样把诗所写的事情写完整的
（小结板书：把握原诗内容，展开合理想象;一;补充前因后果、进行具体描写、写进真情实感）
三、改写《村居》
1、背诵古诗《村居》并指名说一说诗意，注意发言的面要广一些。
2、出示诗意图，引导学生展开合理想象。
（1）引导想象草长莺飞二月天的春意图，指名用连贯的语句说一说草长莺飞的景象。
（2）引导想象孩子们放飞纸鸢的动人情景。
3、学生试改，教师巡视指点。
四、交流评析，共赏优作。
1、指名学生读习作，注意好中差各选一篇。
2、师生讨论提出修改意见，学生修改。
3、择优欣赏，表扬先进，激励后进。
4、誊写。
五、我的教学反思：
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