Unit2 He has a funny face （说课稿）-2024-2025学年重大版英语四年级上册.docx

Unit2Hehasafunnyface（说课稿）-2024-2025学年重大版英语四年级上册

一

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为重大版英语四年级上册Unit2Hehasafunnyface，主要包括学习描述人物外貌特征的新词汇，如funny、fat、thin、tall等，以及运用has和have进行句型练习，如Hehasafunnyface、Shehasbigeyes等。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物外貌的基本词汇和句型，提高日常交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的词汇和句型是在学生已掌握的英语基础词汇和句型上进行拓展和提升。学生在之前的学习中已经接触过一些描述人物特征的基本词汇，如big、small等，以及简单的句型，如Heistall、Sheisbeautiful等。通过本节课的学习，学生可以在已有知识的基础上，进一步丰富描述人物外貌的语言表达，提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit2Hehasafunnyface，学生将能够：

1.语言能力：准确使用新词汇描述人物外貌，并能熟练运用has和have句型进行交流，提升英语听说能力。

2.文化意识：理解不同文化背景下对人物外貌的描述方式，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：通过观察、分析和描述人物特征，培养观察力、分析力和创造性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了描述人物基本特征的英语词汇，如big、small等，以及一些简单的句型结构，如Heis...。他们在三年级时已经接触过类似的描述性语言，具备一定的语言基础。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，他们的学习兴趣通常通过趣味性的活动来激发。在能力方面，学生的听说能力较强，但读写能力相对较弱。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如通过图片、实物或故事来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：新词汇的记忆和运用，特别是在描述人物特征时，如何准确选择和使用词汇；句型结构的正确运用，尤其是has和have的区分，以及如何在句子中正确使用这两个词；此外，对于一些抽象概念的理解，如funny等形容词的感知和运用，可能需要教师提供更多的情境支持。

四、教学资源

-课本及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-人物特征图片集

-词汇卡片

-简易人物角色扮演道具

-课堂互动游戏软件

-录音机或音响设备（用于播放听力材料）

-教学PPT或动画演示材料

五、教学过程

一、导入

-Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnaboutUnit2Hehasafunnyface.Beforewestart,letsplayaquickgame.Canyoudescribeyourbestfriendtotheclassusingsomeadjectiveslikebig,small,tallorshort?(学生尝试描述朋友的外貌特征，老师给予肯定和鼓励)

二、新课导入

-Now,letslookatthepicturesinourtextbook.(展示课本图片)Whocantellmewhattheyseeinthepictures?(学生观察并回答)

-Verygood!Inthisunit,weregoingtolearnhowtodescribepeoplesfacesusingnewwordsandsentences.Letsbeginwiththenewvocabulary.(展示词汇卡片)

三、词汇学习

-First,letslearnthenewwords.(逐一展示词汇卡片，如funny,fat,thin,tall等)

-Funnymeanssomeonelooksliketheywillmakeyoulaugh.Canyoushowmeafunnyface?(学生做搞笑表情)

-Fatmeanssomeoneisalittlebitbiggerthanusual.Canyoushowmeafatface?(学生做胖脸表情)

-Thinmeanssomeoneisnotverybig.Canyoushowmeathinface?(学生做瘦脸