八年级地理下册 6.4撒哈拉以南非洲说课稿1 中图版.docxVIP

八年级地理下册6.4撒哈拉以南非洲说课稿1中图版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理下册6.4撒哈拉以南非洲说课稿1中图版

设计思路

本节课以八年级地理下册6.4撒哈拉以南非洲为教学内容，通过分析撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、气候特点等，引导学生了解非洲大陆的自然环境特征，培养学生的地理思维和空间想象力。结合中图版教材，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生运用地图分析地理问题的能力。

2.增强学生理解地理环境与人类活动关系的意识。

3.提升学生从多角度观察、分析撒哈拉以南非洲的能力。

4.培养学生尊重多元文化，形成开放的国际视野。

学情分析

本节课针对八年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的地理基础，对世界地理有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲的地理位置、气候特点等有一定的认识。在能力方面，学生具备基本的地图阅读和分析能力，但针对撒哈拉以南非洲这一特定区域的地理特征，学生的认知可能存在不足。在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满兴趣，但自主学习能力和合作学习意识有待提高。

在教学实际中，部分学生可能对撒哈拉以南非洲的地理位置、气候类型等地理特征理解不够深入，导致在学习过程中难以将知识串联起来。此外，由于文化差异，学生对非洲的传统文化、风俗习惯等了解有限，这也可能影响他们对非洲地理学习的兴趣和积极性。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：

1.结合学生已有知识，引导学生逐步深入理解撒哈拉以南非洲的地理特征。

2.通过多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，通过小组讨论、探究等方式，让学生在互动中学习。

4.结合非洲的传统文化，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解撒哈拉以南非洲的地理特征，帮助学生建立知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究非洲的自然资源分布和人类活动的影响。

3.利用地图、图片和视频等多媒体资源，直观展示非洲的自然景观和人文特点，提高学习兴趣。

4.引入角色扮演游戏，让学生模拟非洲国家的领导人，讨论可持续发展策略，提升实践应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撒哈拉以南非洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道非洲大陆吗？它在地球上有什么特别之处？”

展示一些关于撒哈拉以南非洲的图片或视频片段，如壮丽的自然风光、独特的民族文化等，让学生初步感受非洲的魅力或特点。

简短介绍撒哈拉以南非洲的基本概念和重要性，如其在全球地理、生物多样性、资源分布等方面的独特地位，为接下来的学习打下基础。

2.撒哈拉以南非洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解撒哈拉以南非洲的基本概念、地理位置和气候特点。

过程：

讲解撒哈拉以南非洲的定义，包括其主要地理位置和与周边地区的相对位置。

详细介绍撒哈拉以南非洲的地理位置，使用地图展示其周边国家和主要河流。

3.撒哈拉以南非洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撒哈拉以南非洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的撒哈拉以南非洲案例进行分析，如埃及的尼罗河文明、南非的种族隔离政策等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解撒哈拉以南非洲的历史、文化和社会发展。

引导学生思考这些案例对非洲大陆的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与撒哈拉以南非洲相关的主题进行深入讨论，如可持续资源管理、文化交流等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撒哈拉以南非洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调撒哈拉以南非洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、历史案例等。

强调撒哈拉以南非洲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于撒哈拉以南非洲的短文或报告，以巩固学习