五年级英语下册 Unit 6 Work quietly（The third period）第三课时说课稿 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit6Workquietly（Thethirdperiod）第三课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为五年级英语下册Unit6Workquietly（Thethirdperiod）第三课时，主要围绕“安静工作”这一主题展开。设计思路以学生为主体，注重听说读写技能的培养。通过情景模拟、游戏互动等形式，激发学生学习兴趣，提高学生英语实际运用能力。教学过程中，注重词汇、句型学习，并结合课本内容，引导学生进行听说读写综合训练，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听力、口语练习，提高学生正确运用英语表达“安静工作”的词汇和句型。

2.思维品质：培养学生通过英语思维分析问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.学业发展：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，提升自主学习能力。

4.学习策略：引导学生掌握有效的英语学习策略，提高学习效率和英语应用能力。

5.个性品质：培养学生团队合作精神，增强跨文化交际意识，提升国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①学生能够熟练运用目标词汇（如quietly,noise,library等）和句型（如“Iworkquietly.Thereisnonoise.”）进行日常对话。

②学生能在真实情境中运用所学知识，正确描述自己或他人的工作状态和环境要求。

2.教学难点，①

①学生在理解并运用含有条件状语从句的句子时，如“ifitsnotnoisy,Icanworkquietly”，需要克服语法理解上的困难。

②学生在小组活动中，如何有效地运用英语进行合作，表达自己的观点并倾听他人意见，需要培养良好的沟通和合作能力。

②学生在模拟图书馆环境时，如何运用所学词汇和句型，创造性地解决情境中的问题，需要提高创新思维和解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、学生练习册、教学挂图

-课程平台：人教PEP英语在线教学平台

-信息化资源：英语听力材料、词汇卡片、互动学习软件

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片或视频展示不同工作环境的场景，如图书馆、办公室、教室等，引导学生思考在这些环境中应该保持什么样的行为规范。

-提问：“Whatshouldwedointheseplaces?Why?”

-引出课题：“Workquietly”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：

-展示词汇卡片，如quietly,noise,library,classroom等，引导学生朗读并拼写。

-通过情景对话，让学生练习使用这些词汇。

-句型教学：

-教师示范并讲解句型结构，如“Iworkquietly.Thereisnonoise.”

-学生跟读并模仿，逐步过渡到独立造句。

-情景模拟：

-将学生分成小组，模拟不同工作环境，如图书馆、办公室等，要求学生运用所学词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏活动：“角色扮演”，学生扮演不同角色，如学生、老师、图书馆管理员等，进行对话练习。

-“猜谜语”游戏，教师给出与安静工作相关的谜语，学生猜测对应的词汇或句型。

-小组竞赛，每组根据所学内容，创作一段对话或短文，展示给全班同学。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，强调重点。

-总结课堂表现，对表现优秀的学生给予表扬。

-提醒学生在日常生活中注意保持安静，养成良好的学习习惯。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助，监督孩子在家保持安静学习，并记录学习情况。

-准备下一节课的预习内容，如预习新词汇和句型。

六、知识点梳理

1.词汇：

-quietly（安静地）

-noise（噪音）

-library（图书馆）

-classroom（教室）

-office（办公室）

-computer（电脑）

-phone（电话）

-talk（谈话）

-whisper（耳语）

-work（工作）

2.句型：

-Iworkquietly.（我安静地工作。）

-Thereisnonoiseinthelibrary.（图书馆里没有噪音。）

-Pleasespeaksoftly.（请轻声说话。）

-CanIusethecomputer?（我可以使用电脑吗？）

-Turnoffyou