《小数的意义》（说课稿）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版[001].docxVIP

《小数的意义》（说课稿）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自苏教版五年级上册数学《小数的意义》。主要包括小数的意义和小数的计数单位两部分内容。通过学习，学生能够理解小数的概念，掌握小数的读写方法，并初步认识小数的位数和计数单位。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模能力，通过小数的意义的学习，引导学生体会数形结合的思想，提升学生用数学语言表达现实问题的能力。同时，强化学生的符号意识和应用意识，提高学生在具体情境中运用数学知识解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

难点：小数的位数和小数计数单位的理解。

解决办法：

1.重点：通过具体实例，如长度、重量、面积等，帮助学生直观理解小数的意义，并通过小数点将整数部分和小数部分区分开来。

2.难点：设计层次分明的问题串，引导学生逐步理解小数的位数和计数单位。例如，先从个位开始，逐步过渡到十分位、百分位，让学生在数轴上找到对应的位置，从而理解每一位上的计数单位。

突破策略：

-利用多媒体辅助教学，展示小数点移动引起数的大小变化，帮助学生理解小数的位数。

-通过小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决位数和计数单位的问题。

-设计游戏和实践活动，让学生在操作中感受小数的意义，加深对计数单位的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、直尺、数轴模型、小数点模型

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：小数意义相关动画视频、数轴动态演示软件

-教学手段：实物教具、多媒体课件、小组讨论、课堂练习

五、教学过程

一、创设情境，导入新课

1.教师展示生活中的小数实例，如商品价格、温度等，引导学生回顾整数和小数的概念。

2.学生分享自己在生活中发现的小数，教师总结小数的广泛应用。

3.教师提问：小数是如何产生的？小数有哪些特点？

4.学生回答问题，教师引导学生思考小数的意义。

二、探究新知，合作学习

1.教师展示数轴，引导学生回顾数轴的概念和作用。

2.教师提出问题：在数轴上如何表示小数？

3.学生分组讨论，尝试在数轴上表示小数，并分享讨论成果。

4.教师总结学生讨论结果，强调小数点在数轴上的位置和小数位数的关系。

5.教师展示小数的读写方法，引导学生练习读写小数。

6.学生跟读、跟写小数，教师巡视指导。

7.教师提问：小数有几种计数单位？它们之间有什么关系？

8.学生分组讨论，尝试总结小数计数单位的特点。

9.教师总结学生讨论结果，强调小数计数单位的规律。

三、巩固练习，深化理解

1.教师出示小数练习题，学生独立完成。

2.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

3.教师出示变式练习题，引导学生思考小数的应用。

4.学生讨论交流，尝试解决变式练习题。

5.教师总结解题方法，强调小数的应用。

四、课堂小结，拓展延伸

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小数的意义、读写方法和计数单位。

2.教师提出问题：小数在生活中有哪些应用？

3.学生分享小数的应用实例，教师总结。

4.教师展示拓展练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.学生独立完成拓展练习题，教师巡视指导。

五、布置作业，巩固提高

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下内容：

a.复习本节课所学内容，整理笔记。

b.完成课后练习题，巩固所学知识。

c.收集生活中小数的实例，撰写小数应用报告。

2.教师强调作业要求，确保学生完成作业。

六、课堂总结，反馈评价

1.教师询问学生对本节课的掌握程度，了解学生的学习效果。

2.学生反馈学习心得，教师针对学生反馈进行点评。

3.教师总结本节课的教学目标，强调小数的意义和应用。

4.教师布置课后复习任务，帮助学生巩固所学知识。

5.教师评价学生的课堂表现，鼓励学生积极参与课堂活动。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数的历史起源：介绍小数的起源和发展，让学生了解小数在数学发展史中的地位。

-小数的应用领域：探讨小数在日常生活、科学研究、工程技术等领域的应用，如气象预报、工程设计、经济计算等。

-小数的性质和运算：介绍小数的基本性质，如小数的加法、减法、乘法、除法运算规则，以及小数点位置移动引起数的大小变化规律。

-小数与分数的关系：讲解小数与分数的转换方法，让学生理解小数与分数之间的联系。

2.拓展建议：

-观看相关视频：推荐学生观看关于小数的科普视频，如《数学小故事——小数的奥秘》等，帮助学生从历史和趣味角度理解小数的概念。

-实际应用探究：鼓励学生收