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《口语交际：父母之爱》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《口语交际：父母之爱》为主题，通过引导学生回顾与父母相处的点滴，激发学生对父母爱的感悟。设计思路包括：1.创设情境，让学生分享与父母的故事；2.分析父母爱的特点，引导学生学会感恩；3.开展角色扮演，提高学生的口语表达能力。通过这些环节，旨在培养学生对父母的感恩之情，提高学生的口语交际能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过口语交际活动，提升学生倾听、表达和交流的能力，增强学生对家庭文化的理解和尊重，培养感恩父母、关爱家人的情感，同时激发学生对家庭伦理的思考，促进其文化自信和价值观的形成。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：引导学生通过具体事例，理解父母之爱的不同表现形式。

例如，通过分享父母为子女付出的故事，让学生体会父母爱的深沉和无私。

-重点二：培养学生的口语表达能力，使其能够流畅、生动地描述与父母之间的感人瞬间。

例如，通过角色扮演或小组讨论，让学生练习如何用恰当的语言表达对父母的爱。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：帮助学生深入理解父母之爱的内涵，超越表面现象，感受爱的深度。

例如，通过引导性问题，如“父母的爱给你带来了哪些改变？”来引导学生思考。

-难点二：引导学生克服在表达情感时的羞涩和困难，敢于在集体面前表达对父母的爱。

例如，通过小组练习和个别指导，帮助学生逐步建立自信，提高表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件展示父母之爱的图片和视频，激发学生情感共鸣。

2.运用讨论法，组织学生分享与父母的故事，引导他们从不同角度理解父母的爱。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演父母或孩子，体验亲子关系，增进对父母之爱的感悟。

4.利用游戏环节，如“猜猜我是谁”，通过互动游戏，轻松自然地引导学生表达对父母的爱。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师展示一组关于父母与孩子互动的温馨图片，引导学生回忆与父母相处的美好时光。

-提问：“你们能说出一些父母对你们的爱体现在哪些方面吗？”

-学生分享，教师总结并引出课题《口语交际：父母之爱》。

二、讲授新课（15分钟）

1.理解父母之爱的不同形式（5分钟）

-教师讲解父母之爱的内涵，如无私奉献、默默支持等。

-通过具体事例，如父母为孩子做饭、接送上下学等，让学生感受父母之爱的深沉。

-提问：“你们认为父母之爱的特点有哪些？”

-学生讨论，教师总结。

2.学会感恩，表达对父母的爱（5分钟）

-教师引导学生思考如何表达对父母的爱，如写一封信、做一份手工等。

-分享一些表达感恩的方式，如为父母做家务、陪父母散步等。

-提问：“你们想怎样向父母表达自己的爱？”

-学生分享，教师点评。

3.角色扮演，体验亲子关系（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，分别扮演父母和孩子，体验亲子关系。

-角色扮演结束后，让学生分享感受，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.父母之爱对你有什么影响？

b.你打算如何回报父母的爱？

-各小组派代表分享讨论结果，教师点评。

2.实践作业（5分钟）

-教师布置实践作业：为父母做一件小事，表达自己的爱。

-学生分享实践作业，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

-教师随机提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得父母的爱与朋友的爱有什么不同？”

-学生回答，教师点评。

2.教师提问：“你们认为如何才能更好地与父母沟通？”

-学生回答，教师点评。

3.教师提问：“你们在成长过程中，有没有遇到过父母的误解？如何解决的？”

-学生分享经历，教师总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调父母之爱的重要性。

2.教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如如何更好地与父母沟通、如何回报父母的爱等。

3.教师布置课后作业：写一篇关于父母之爱的作文，分享自己的感悟。

教学时间总计：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的教育》：这是一本关于亲子关系和家庭教育的故事集，通过阅读这本书，学生可以更深入地理解父母之爱的伟大和无私。

-《傅雷家书》：这本书收