以趣启智：故事情境教学在小班数学集体教学活动中的深度探索与实践.docx

以趣启智：故事情境教学在小班数学集体教学活动中的深度探索与实践

一、引言

1.1研究背景与缘起

在幼儿教育体系中，数学教育占据着举足轻重的地位，特别是对于小班幼儿而言，这一阶段是他们数学启蒙的关键时期。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，构建初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。这清晰地表明了小班数学教学在幼儿成长过程中的重要价值，它不仅有助于培养幼儿的逻辑思维、观察力和解决问题的能力，还为他们后续的数学学习乃至终身学习奠定坚实基础。

然而，当前小班数学集体教学活动中，传统教学方式暴露出诸多不足之