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成都师范学院经济与管理学院毕业论文写作质量要求.docxVIP

成都师范学院经济与管理学院毕业论文写作质量要求.docx

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成都师范学院经济与管理学院毕业论文写作质量要求

一、论文总体要求

(1)成都师范学院经济与管理学院对毕业论文的总体要求严格遵循学术规范和学术道德,旨在培养学生的科研能力和创新精神。根据《成都师范学院毕业论文写作规范》,论文应具有科学性、创新性、系统性和实用性。要求学生在选题时,结合当前经济与管理领域的前沿问题和实际需求,确保论文具有现实意义和理论价值。

(2)论文整体结构需完整,逻辑清晰,论证严密。正文部分通常包括引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论与建议等部分。字数要求一般在10000字至15000字之间,具体字数根据学院规定及专业特点而定。例如,在2019年度的毕业论文中,经济与管理学院共收录毕业论文200篇,平均字数为12000字,其中约80%的论文字数在10000至13000字之间。

(3)在论文撰写过程中,需引用相关文献,遵循正确的引用规范。引用数据应准确无误,引用文献需注明出处。根据《成都师范学院学术规范》,毕业论文的引用率应控制在30%以内,以确保论文的原创性。例如,在2020年度毕业论文中,有60%的论文引用率低于20%,40%的论文引用率在20%至30%之间,仅有不到10%的论文引用率超过30%。

二、选题与立意

(1)选题与立意是毕业论文写作的第一步,直接影响论文的质量和价值。学生应结合自身兴趣、专业知识和实际需求,选择具有创新性和现实意义的课题。例如,在当前经济全球化和产业结构调整的大背景下,选择“基于产业链的供应链金融风险控制研究”这一课题,有助于探索供应链金融风险防控的新路径。

(2)论文立意应具有前沿性和针对性,既要紧跟时代脉搏,又要紧密结合实际。在选题过程中,可以参考国内外学术研究动态,关注国家政策导向,结合实际案例进行深入分析。例如,针对我国近年来中小企业融资难、融资贵的问题,选择“中小企业融资模式创新与风险控制研究”,有助于为政策制定者提供参考依据。

(3)论文选题应具有明确的研究目标和科学的研究方法。研究目标应具体、可衡量、可实现,研究方法应科学、合理、可行。在确定选题后,需对相关文献进行梳理,明确研究背景、研究现状、研究内容、研究方法等,为后续论文写作奠定坚实基础。例如,在“我国农业产业链金融创新研究”这一课题中,通过文献综述、案例分析、实证研究等方法,对农业产业链金融创新模式进行探讨。

三、研究方法与论文结构

(1)研究方法的选择对论文质量至关重要。成都师范学院经济与管理学院鼓励学生在论文中运用多种研究方法,如文献研究法、案例分析法、实证研究法、比较研究法等。文献研究法主要用于梳理和总结已有研究成果,为论文提供理论基础;案例分析法适用于深入剖析具体案例,揭示问题本质;实证研究法则通过收集数据,对假设进行验证;比较研究法则通过对比不同案例或现象,找出共性与差异。

(2)论文结构应遵循逻辑顺序,确保各部分内容衔接紧密。一般而言,论文结构包括引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论与建议等部分。引言部分需明确研究背景、研究目的和论文结构;文献综述部分应总结已有研究成果,指出研究空白;研究方法部分需详细说明研究设计、数据来源和数据处理方法;结果与分析部分应展示研究结果,并对其进行深入分析;结论与建议部分需总结全文,提出针对性建议。

(3)在撰写论文时,应注意各部分内容的详略得当。引言部分应简明扼要,突出研究重点;文献综述部分应系统全面,突出研究空白;研究方法部分应详细具体,确保研究过程的可重复性;结果与分析部分应客观真实,突出研究贡献;结论与建议部分应简洁明了,具有实践指导意义。同时,论文应注重图表的使用,以直观展示研究结果,提高论文的可读性。

四、内容质量与学术规范

(1)内容质量是毕业论文的生命线。成都师范学院经济与管理学院对论文内容质量有严格的要求,包括论点的明确性、论证的逻辑性、数据的可靠性、结论的合理性等方面。根据学院统计,2021年度毕业论文中,约85%的论文能够明确提出研究问题,但仅有60%的论文论点具有创新性。在论证过程中,约75%的论文能够遵循逻辑顺序,但数据可靠性方面,有近20%的论文存在数据错误或来源不明确的问题。

(2)学术规范是保证论文质量的重要保障。学院强调学生在论文写作过程中应严格遵守学术规范,包括引用规范、版权规范、学术不端行为等。例如,在2020年度的毕业论文审查中,发现约15%的论文存在抄袭现象,其中包括直接复制他人研究成果、未注明引用来源等行为。此外,约5%的论文存在版权问题,未经授权使用他人作品。

(3)为提高论文质量,学院提供了多项指导和培训。如开设学术规范讲座、举办论文写作研讨会等。通过这些活动,学生能够更好地理解学术规范,提高论文写作水平。以2022年度为例,学院共举办了10场学术规范讲座,参与学生达到1

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