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关联理论视角下高中英语阅读教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位。依据《普通高中英语课程标准》，高中英语教学旨在培育学生的综合语言运用能力，而阅读能力作为其中关键构成部分，不仅是学生获取语言知识、扩充词汇量、提升语言表达能力的重要途径，更是锻炼学生思维能力、文化意识和学习策略的有效手段。在高考英语试卷中，阅读理解部分所占的分值比重颇高，对学生的总成绩有着显著影响。

然而，当前高中英语阅读教学的现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。传统的阅读教学模式往往侧重于词汇、语法知识的讲解，将文章拆解为一个个孤立的语言点进行分析，过度强调语言形式