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从“被动”到“主动”：翻转课堂重塑高中地理学习路径

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今教育改革的大背景下，培养学生的核心素养已成为教育的核心目标。核心素养涵盖了学生在各个领域应具备的基本知识、技能、态度和价值观，强调学生的主动参与、批判思考、实践能力和创新思维，是学生全面发展的基石。这一理念要求教育从传统的重视知识传授，向注重培养学生综合能力的方向转变。例如，在国际上，经济合作与发展组织（OECD）提出的核心素养框架，就包括了沟通与合作、自我管理、学会学习等多个维度，对各国的教育改革产生了深远影响。我国也在积极推进核心素养导向的课程建设，新修订的课程方案强调“素养导向”，依据学生终身发