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以POE教学策略点亮高中生物科学史课堂：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景

1.1.1高中生物学科学史教学的重要性

生物学作为一门自然科学，其发展历程充满了无数科学家的探索与创新。高中生物学科学史教学，是将这些生物学发展过程中的重要事件、人物及成果融入教学之中。这不仅有助于学生理解生物学知识的来龙去脉，更在多方面对学生的成长有着不可忽视的关键作用。

在培养学生科学思维方面，科学史提供了丰富的素材。以孟德尔遗传定律的发现为例，孟德尔通过长达八年的豌豆杂交实验，运用了严谨的观察、统计和推理方法，从纷繁复杂的实验数据中总结出遗传规律。学生在学习这一科学史时，能够深入了解孟德尔如何提出