网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

课程挑战度对高职生深度学习的影响_一个链式中介模型.docxVIP

课程挑战度对高职生深度学习的影响_一个链式中介模型.docx

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

课程挑战度对高职生深度学习的影响_一个链式中介模型

课程挑战度对高职生深度学习的影响_一个链式中介模型课程挑战度对高职生深度学习的影响:一个链式中介模型

一、引言

在高职教育领域,学生的学习效果和深度学习已成为教育工作者关注的焦点。其中,课程挑战度作为影响学生学习的重要因素之一,其对学生深度学习的影响尤为显著。本文旨在探讨课程挑战度对高职生深度学习的影响,并构建一个链式中介模型,以期为高职教育教学提供理论支持和实际指导。

二、文献综述

众多研究表明,课程挑战度与学生的学习成效存在密切关系。适度的课程挑战度能激发学生的学习兴趣,促使学生进行深度学习;而过高或过低的课程挑战度则可能导致学生学习动力不足,影响学习效果。此外,深度学习涉及学生的认知、情感和行为等多个方面,是学生在学习过程中积极投入、理解知识、运用知识的过程。

三、研究问题与假设

本研究关注的核心问题是:课程挑战度如何影响高职生的深度学习?为了回答这一问题,我们提出以下假设:课程挑战度通过影响学生的学习动机、学习兴趣和学习策略,进而影响学生的深度学习。

四、链式中介模型构建

基于相关理论和文献综述,我们构建了一个链式中介模型。该模型表明,课程挑战度首先影响学生的学习动机、学习兴趣和学习策略,进而影响学生的深度学习。其中,学习动机、学习兴趣和学习策略作为中介变量,在课程挑战度和深度学习之间起着桥梁作用。

五、研究方法

本研究采用定量研究方法,通过问卷调查收集数据。问卷内容包括课程挑战度、学习动机、学习兴趣、学习策略和深度学习等方面的题目。数据收集后,我们采用结构方程模型(SEM)对数据进行分析,以验证链式中介模型的合理性。

六、研究结果

1.课程挑战度对学习动机、学习兴趣和学习策略的影响

研究结果表明,适度的课程挑战度能显著提高学生的学习动机、学习兴趣和学习策略。而过高或过低的课程挑战度则可能降低学生的学习动力,影响学习效果。

2.学习动机、学习兴趣和学习策略在课程挑战度和深度学习之间的中介作用

通过结构方程模型的分析,我们发现学习动机、学习兴趣和学习策略在课程挑战度和深度学习之间起着重要的中介作用。具体而言,适度的课程挑战度通过激发学生的学习动机、培养学生的学习兴趣和引导学生采用有效的学习策略,进而促进学生的深度学习。

七、讨论与结论

本研究表明,课程挑战度对高职生深度学习具有重要影响。适度的课程挑战度能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习动力,引导学生采用有效的学习策略,从而促进学生的深度学习。因此,高职教育教学中应注重把握课程挑战度的适度性,以提高学生的学习效果。同时,教育工作者还应注意培养学生的学习动机和兴趣,引导他们掌握有效的学习策略,以促进学生的深度学习。

为了更好地实施这一理念,教育工作者可以采取以下措施:首先,根据学生的实际情况和需求,合理设计课程内容和难度,确保课程挑战度适度;其次,关注学生的学习动机和兴趣,采用多样化的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣;最后,引导学生掌握有效的学习策略,如自主学习、合作学习、问题解决等,以提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

总之,课程挑战度对高职生深度学习具有重要影响。通过构建链式中介模型并采取相应的教学措施,教育工作者可以更好地把握课程挑战度的适度性,提高学生的深度学习能力,为高职教育教学提供理论支持和实际指导。

三、课程挑战度对高职生深度学习的影响:一个链式中介模型

一、引言

在高职教育中,课程挑战度是一个关键因素,它对学生的学习动机、学习兴趣以及学习策略的采用有着深远的影响。本研究试图通过构建一个链式中介模型,来详细解析课程挑战度对高职生深度学习的影响,以及其中介过程和机制。

二、课程挑战度的定义与测量

课程挑战度是指课程内容的难度和深度,以及对学生认知能力的挑战程度。适度的课程挑战度可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习动力。本研究通过问卷调查和实际教学观察等方式,对课程挑战度进行量化测量。

三、链式中介模型的构建

1.学习动机的中介作用

首先,课程挑战度通过激发学生的学习动机来影响学生的学习行为。适度的课程挑战度可以激发学生的求知欲和探索欲,使他们更加投入学习。学习动机在此过程中起到了中介作用,它将课程挑战度与学生的学习行为紧密联系起来。

2.学习兴趣的中介作用

其次,学生的学习兴趣在课程挑战度和深度学习之间也起到了中介作用。当课程具有一定的挑战度时,学生会感到学习的乐趣和成就感,从而培养起对学习的兴趣。这种兴趣将进一步推动学生深入学习,探索知识的边界。

3.学习策略的中介作用

最后,有效的学习策略在课程挑战度和深度学习之间也起到了重要的中介作用。适度的课程挑战度要求学生采用更加高效的学习策略来应对学习任务。学生通过自主学习、合作学习、问题解决等方式,不断提高自己的学习能力,从而更好地应对具有挑战

文档评论(0)

便宜高质量专业写作 + 关注
实名认证
服务提供商

专注于报告、文案、学术类文档写作

1亿VIP精品文档

相关文档