人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第6单元 习作：神奇的探险之旅.pptVIP

提示：点击进入习题二一一、在阅读中学习方法。魂飞陷阱在我们山区，每逢暑假，小孩子都要帮大人干点活儿，这不，我的好朋友志辉来约我了，我立刻带上竹篮、铲子，和他顺着蜿蜒小道上山掘笋。钻进竹林，真好玩啊！一缕缕阳光从竹叶的缝隙中穿过，投影在地上，就像一串串鸡蛋。黄莺在枝头排练节目，溪水在岩石上叮叮咚咚地弹着琵琶。地面上铺着厚厚的竹叶，踩上去像弹簧床。我兴奋得像一只撒欢儿的羊羔，举着铲子四处蹦跳。刚跑了没几步，忽然脚下踩空，我一个鲤鱼打挺，双手随惯性向后一甩，铲子正巧插进坑洞的洞壁中。我抓紧铲柄，双脚悬空，低头一看，惊叫一声：“妈呀，陷阱!”洞底的竹扦子插得就像成年人生日蛋糕上的蜡烛，竹叶簌簌地往下掉，一股寒气直逼心头。我吓得拼命大叫：“救命，救命啊！”志辉正低头掘笋，突然听见惊叫声却不见我的人影。他慌忙奔过来，俯身一看，发现我正处于千钧一发的危急时刻，便“啊”的一声跳起来，跑走了。求生的本能支撑着我。我腾出一只手想抓住坑洞边的草藤，不料刚一动，铲子边的泥块便不停地落下来，我不敢再动了，只好用脚踩着粗糙的洞壁，以减轻铲子承受的力。竹林中，余晖消失了，山谷中回荡着我的惨叫。我低头望一望陷阱，一支支竹扦子就像猛兽的獠牙，似乎在颤动，在呐喊：“掉下来呀！快掉下来呀！让你变成一个马蜂窝！”偏偏我的脑袋里又闪出一个可怕的念头：此时，要是真的掉下来一头野兽，那还得了！我害怕得大声叫起来：“我不要死！我不要掉下去！……”“兰心，别怕，大叔来救你了！”啊！是志辉的爸爸。他探进来半截身子，抓住我的手，洞口的志辉和志辉的爷爷拽着他的双脚，他们像猴子捞月一样把我拖了上来。“好危险哪！这孩子竟然没事儿，真是命大！”来看我的邻居都这样说。爸爸说：“劫后余生，这是不可多得的经历，也是你人生中一笔宝贵的财富！”1.方法借鉴：通过人物细节描写，体会人物心情。（1）我害怕得大声叫起来：“我不要死！我不要掉下去！……” （）（）（2）我兴奋得像一只撒欢儿的羊羔，举着铲子四处蹦跳。 （）（）（3）他慌忙奔过来，俯身一看，发现我正处于千钧一发的危急时刻，便“啊”的一声跳起来，跑走了。 （）（）语言描写害怕动作描写兴奋动作描写慌乱【点拨】第（1）题中，“我不要死！我不要掉下去！……”是对人物的语言描写，从“我害怕得大声叫起来”可以感受到“我”害怕的心情。第（2）题中，“举着铲子四处蹦跳”是对人物的动作描写，从“我兴奋得像一只撒欢儿的羊羔”可以感受到“我”兴奋的心情。第（3）题中，“奔过来，俯身一看”“跳起来，跑走了”是对人物的动作描写，从“他慌忙奔过来”可以感受到他的心情是慌乱的。“我”不小心落入陷阱，只能抓住插进洞壁的铲子，用脚踩着粗糙的洞壁，害怕一不小心就会被洞底的竹扦子捅成马蜂窝。2.通过探险遇到的困境，推动故事情节发展。“我”去竹林掘笋的路途中遭遇到了什么困境？（结合原文回答）__________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】本题考查对文章关键信息的提取能力。从文章第2、3自然段可知，“我”去竹林掘笋的路途中不小心落入陷阱，只能抓住插进洞壁的铲子，用脚踩着粗糙的洞壁，害怕一不留神就会被洞底的竹扦子捅成马蜂窝。跑回去找大人来救“我”3.抓住克服险境的方法，体会人物的思维过程。志辉看见“我”掉进陷阱后的做法是：_________________________。在陷阱中为了求生，“我”的做法是_____________________________________________________________________________________________________________。刚掉进陷阱，“我”抓紧铲柄，双脚悬空，后来“我”用脚踩着粗糙的洞壁，以减轻铲子承受的力【点拨】本题考查获取信息的能力。文章第2自然段写志辉“跳起来，跑走了”；第4自然段中，志辉和他的爸爸以及爷爷来了并且救了“我”。由此可知，志辉的做法是跑回去找大人来救“我”。根据第2、3自然段的内容可知，“我”刚踩空掉进陷阱里时，抓紧铲柄，双脚悬空；后来用脚踩着粗糙的洞壁，以减轻铲子承受的力。4.【新题型】抓住人物心情变化，感受探险的神奇。