专题二 力与相互作用——高考物理二轮复习典例分析及重难突破（含解析）.docxVIP

2025年

专题二力与相互作用——高考物理二轮复习典例分析及重难突破

【典例分析】

一、受力分析及共点力平衡

1.物体的受力分析

（1）选取研究对象：选取研究对象的原则是要使对问题的研究尽量简便，可以使单个物体或物体的某一部分，也可以是由几个物体组成的系统。

（2）受力分析一般顺序：先找场力，再找接触力，最后分析其他力。

（3）检验

2.平衡状态及平衡条件

（1）平衡状态：

（2）共点力作用下物体的平衡条件

物体所受合外力为零即

3.平衡条件的重要推论

（1）二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反，为一对平衡力。

（2）三力平衡

①如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反。

②物体在三个共点力的作用下处于平衡状态时，表示这三个力的有向线段通过平移可构成封闭三角形。

③物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，如图所示，则有：

二、摩擦力的分析与计算

摩擦力有无及方向的判断

假设法

假设物体间接接触面光滑

→不发生相对滑动→无相对运动趋势→无静摩擦力

→不发生相对滑动→有相对运动趋势→有静摩擦力

→方向与相对运动趋势的方向相反

状态法

先判断物体的运动状态，然后通过受力分析列方程（列平衡方程；，），最后确定摩擦力的大小及方向

相互作用法

先确定受力较少的物体受到的摩擦力的方向，再根据牛顿第三定律确定另一物体受到的摩擦力的方向

三、力的合成与分解

受力分析的基本思路与方法

①明确研究对象

研究对象选取方法：整体法或隔离法。可以是单个物体，也可以是多个物体的组合。

②隔离物体进行受力分析

先分析重力，然后按接触面分析接触力（弹力、摩擦力），再分析其他力（电场力、浮力等），最后分析已知力。

③画出受力示意图

边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出各力的方向

④检查受力分析是否有误

检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目中所给的运动状态。否则，必然发生了漏力、多力或错力现象。

四、临界极值问题

1.基本思路

（1）认真审题，详尽分析问题中变化的过程（包括分析整体过程中有几个阶段）；

（2）寻找过程中变化的物理量；

（3）探索物理量的变化规律

（4）确定临界状态，分析临界条件，找出临界关系。

2.思维方法

极限法

把物理问题（或过程）推向极端，从而使临界现象（或状态）暴露出来，以达到正确解决问题的目的

假设法

临界问题存在多种可能，特别是非此即彼两种可能时，或变化过程中可能出现临界条件，也可能不出现临界条件时，往往用假设法解决问题

数学法

将物理过程转化为数学表达式，根据数学表达式解出临界条件

【高考真题】

1．[2024年河北高考真题]如图，弹簧测力计下端挂有一质量为0.20kg的光滑均匀球体，球体静止于带有固定挡板的斜面上，斜面倾角为30°，挡板与斜面夹角为60°。若弹簧测力计位于竖直方向，读数为取，挡板对球体支持力的大小为()

A. B.1.0N C. D.2.0N

2．[2024年广西高考真题]工人卸货时常利用斜面将重物从高处滑下。如图，三个完全相同的货箱正沿着表面均匀的长直木板下滑，货箱各表面材质和粗糙程度均相同。若1、2、3号货箱与直木板间摩擦力的大小分别为、和，则()

A. B. C. D.

3．[2024年山东高考真题]如图所示，国产人形机器人“天工”能平稳通过斜坡。若它可以在倾角不大于30°的斜坡上稳定地站立和行走，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则它的脚和斜面间的动摩擦因数不能小于()

A. B. C. D.

4．[2024年贵州高考真题]如图（a），一质量为m的匀质球置于固定钢质支架的水平横杆和竖直墙之间，并处于静止状态，其中一个视图如图（b）所示。测得球与横杆接触点到墙面的距离为球半径的1.8倍，已知重力加速度大小为g，不计所有摩擦，则球对横杆的压力大小为()

A. B. C. D.

5．[2024年安徽高考真题]如图所示，竖直平面内有两个完全相同的轻质弹簧，它们的一端分别固定于水平线上的M、N两点，另一端均连接在质量为m的小球上。开始时，在竖直向上的拉力作用下，小球静止于MN连线的中点O，弹簧处于原长。后将小球竖直向上。缓慢拉至P点，并保持静止，此时拉力F大小为。已知重力加速度大小为g，弹簧始终处于弹性限度内，不计空气阻力。若撤去拉力，则小球从P点运动到O点的过程中()

A.速度一直增大 B.速度先增大后减小

C.加速度的最大值为 D.加速度先增大后减小

【重难突破】

1.下列说法正确的是()

A.鸡蛋碰石头，虽然鸡蛋碎了而石头完好无损，但鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力是完全相同的

B.放在桌面上的书本对桌面的压力不