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2024年1月教育教学论坛Jan.2024

第3期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.3

【特别关注】

案例式教学在光电类研究生仿真实验中的探索

于旭东，谢元平，张鹏飞

（国防科技大学 前沿交叉学科学院，湖南 长沙 410073）

［摘要］ 案例式教学将典型科研实际案例与课程教学有机结合，是一种提高实操类课程教学效果的有效手段。介绍了ANSYS

有限元仿真软件的应用范围及光电类研究生有限元仿真实验的课程设计情况、课程讲授基本要点，结合科研教学实际，设计了多

个实践训练案例。以激光陀螺结构分析为典型案例，介绍了有限元仿真在激光陀螺抖动机构优化设计中的详细教学示例和具体

应用，为光电类研究生教学科研提供指导。教学实践表明，在有限元仿真课程中引入科研中的典型案例有助于提高教学效果，有

助于学员快速掌握有限元仿真工具，对提高光电类研究生科研能力有益。

［关键词］ 有限元仿真；案例式教学；光电类研究生

［基金项目］ 2022—2023年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘两性一度’标准审视下的虚拟仿真一流课程教学改革与实

践”（HNJG-2022-0010）

［作者简介］ 于旭东（1982—），男，吉林长春人，博士，国防科技大学前沿交叉学科学院副研究员，主要从事激光陀螺惯导系统与有

限元数值模拟研究；谢元平（1971—），男，湖南新邵人，博士，国防科技大学前沿交叉学科学院研究员，主要从事激光

陀螺及数字信号处理技术研究；张鹏飞（1976—），男，山西文水人，博士，国防科技大学前沿交叉学科学院研究员，主

要从事激光陀螺信号处理与仿真研究。

［中图分类号］ G643.2      ［文献标识码］ A       ［文章编号］ 1674-9324（2024）03-0001-04       ［收稿日期］ 2022-12-14

光电类研究生的培养目标是掌握光学工程学实践能力和创新思维能力，使学员高效快速地掌

科坚实的基础理论和系统的专业知识，具备从事握有限元仿真软件这一基础工具，为后续的研究

光电类教学、科学研究或独立担负专业技术工作生科研能力培养奠定优良基础。

［1］

的能力，涉及的专业知识包括物理学、光学、光一、有限元仿真及应用简介

电子学、电子技术、计算机技术、信息处理技术、光ANSYS有限元仿真软件是著名的大型通用

电器件、光电系统等系列专业知识，培养的人才是有限元计算软件，包括热、电、磁、流体和结构等诸

光机电算交叉融合的复合型科技人才。对此，国多模块，为我们解决复杂、庞大的工程项目和致力

［5-6］

防科技大学在光电类研究生硕士培养阶段开设了于高水平的科研攻关提供了优良的工作工具。

［2］

高等光电技术实验，在实验中设计了包括有限由于ANSYS有限元仿真软件具有强大的求解器和

元仿真分析、FPGA电路设计、LabVIEW仿真实验前、后处理功能及复杂问题耦合场求解能力，具备

等软件实验环节，为光电类研究生掌握本领域常与SolidWorks、Pro/Engineer、Alogor等多数CAD软

用软件提供了教学实践环节。件接口，实现数据的共享和交换，在核工业、铁道、

案例式教学法是一种开放式、启发式、互动式石油化工、航空航天、机械制造、能源、汽车交通、

的教学方法，其以典型案例为载体，将理论教学与国防军工、电子、土木工程、造船、生物医药、轻工、

［3-4］

实践有效衔接，具有较强的实践性、综合性、趣地矿、水利、日用等领域有着广泛的应用，是目前

味性、互动性和创新性，是提高教学效果的有效手世界上最有影响的有限元软件。在我国，有1