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深圳市高级中学高三理科综合测试九生物试题.docx

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深圳市高级中学2018届高三理科综合测试九

生物试题(2018。1。4)

1、下列关于细胞内化合物的叙述,正确的是

A.脂质分子中的氧原子含量高于糖类

B.葡萄糖可存在于叶绿体,但不存在于线粒体

C.核酸分子是由两条脱氧核苷酸链构成

D.蛋白质具有功能多样性的根本原因是其结构具有多样性

2.某同学在做“植物细胞的吸水和失水”实验时,进行了一系列的创新,实验步骤和现象如下表所示:

实验组

5min的现象

再过5min

滴加清水5min

0.3g·mL-l蔗糖溶液

x

无变化

质壁分离复原

0.5g·mL-l蔗糖溶液

质壁分离

y

无变化

1mo1·L-1KNO3溶液

质壁分离

质壁分离复原

z

1mo1·L-1醋酸溶液

无变化

无变化

无变化

对上表的推断或解释不正确的是

A.x为质壁分离,因为细胞壁的伸缩性小于原生质层

B.y为质壁分离,可能导致细胞失水过多而死亡

C.z为细胞稍增大,细胞液颜色逐渐变浅

D.④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量

3.概念图中错误的是

A.①④⑤

B.①③④C.⑤⑧

D.⑦⑧

4.将洋葱根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续完成一个细胞周期。下列叙述正确的是

A.第一个细胞周期中,细胞内放射性迅速升高的时期是分裂前期

B.第一个细胞周期结束后,每个子细胞中都有一半的染色体被标记

C.第二个细胞周期的分裂中期,每条染色体中仅有一条单体被标记

D.完成两个细胞周期后,每个子细胞中含3H标记的染色体数目相同

5.某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)。下列分析错误的是

A.滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果

B.试管中加水的主要目的是制造无氧环境

C.若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降

D.被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中

6.人类红绿色盲的基因位于X染色体上、秃顶的基因位于常染色体上,结合下表信息可预测,图中II—3和II-4所生子女是

BB

Bb

bb

非秃顶

秃顶

秃顶

非秃顶

非秃顶

秃顶

A.秃顶色盲儿子的概率为1/8

B.非秃顶色盲儿子的概率为1/4

C.非秃顶色盲女儿的概率为1/8

D.秃顶色盲女儿的概率为1/4

29.(8分)图A表示番茄叶肉细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化,其中Ⅰ~Ⅲ表示不同物质;图B为大棚中番茄叶肉细胞部分代谢过程示意图,其中a~h表示相关过程,①~④表示相关物质。请据图回答:

⑴图A甲过程中“Ⅰ”是——-——-—-——————(物质),其在———-——-———————(具体结构)上产生;该物质用于乙过程的—————-—---—---阶段,该阶段所发生的场所是———-—-—-——————(具体结构).

⑵图B中细胞器a是--———-—————-——,物质④是——————————-——-。

⑶以测定CO2吸收速率与释放速率为指标,探究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响,结果如表所示:

温度/℃

5

10

20

25

30

35

光照条件下CO2吸收速率(mg·h-1)

1

1.8

3。2

3。7

3。5

3

黑暗条件下CO2释放速率(mg·h-1)

0.5

0.75

1

2。3

3

3。5

①光照条件下,温度由25℃升高为30℃后光合作用制造的有机物总量——-——-—(“增加”或“减少”).

②假设细胞呼吸昼夜不变,植物在30℃时,一昼夜中给植物光照14h,则一昼夜净吸收CO2的量为—-—-—-———mg.

30.(11分)胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。下图表示胰岛素分泌的调节过程、胰岛素作用机理及引起胰岛素分泌异常的部分机理,其中抗体1、抗体2分别与相应受体结合后,能阻止葡萄糖或胰岛素与相应受体结合。

⑴由图可知:血糖平衡的调节方式是-————————-——-—,其中枢位于-—--————----——。支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的神经递质促进胰岛β细胞的分泌,却不影响胰岛α细胞的分泌,原因是-—-—-—-——-———-—-——--————-—-——-—————-———-。

⑵胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加—--———-—-———--,测定并比较施加试剂前后血液中-——————-——————。

⑶用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔30min检测其血糖浓度,结果见下表。请在答题卡指定位置构建一坐标图,并在坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图,

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