轴对称和平移—平移(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docxVIP

轴对称和平移—平移(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“轴对称和平移—平移”为主题，针对五年级上册北师大版数学教材，结合学生实际情况，设计了以下教学思路：首先通过生活实例引入平移的概念，让学生在操作中感受平移的特点；其次，引导学生运用数形结合的思想，探究平移变换的规律；最后，通过实际问题解决，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过平移现象的观察和操作，学生能够抽象出平移变换的规律，发展数学抽象能力；在探究过程中，学生需运用逻辑推理分析平移的特点，提升逻辑推理能力；通过构建平移模型，学生能够学会用数学语言描述现实问题，培养数学建模能力；同时，通过图形的平移操作，学生锻炼了直观想象能力，提高了空间观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备基础的几何图形知识，能够识别和描述简单的图形，如长方形、正方形等。他们也对对称性有一定的认识，能够理解轴对称的概念。此外，学生在之前的学习中已经接触过平移和旋转等变换，对变换的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对几何图形的变换特别感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力较强，喜欢通过实际操作来理解抽象的概念。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和总结，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解平移的概念时可能会遇到困难，因为平移不仅仅是图形位置的移动，还涉及到图形的形状和大小不变。此外，学生在运用平移规律解决实际问题时，可能会遇到如何将实际问题转化为数学模型的问题。因此，教师需要引导学生正确理解平移的本质，并通过具体的例子帮助学生建立数学模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北师大版五年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与平移相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解平移的概念和性质。

3.实验器材：准备透明纸、直尺、铅笔等，以便学生进行平移操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行互动和操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过图形移动的情况呢？请举例说明。

2.学生回答：比如电梯上升、汽车行驶、书本从书架取下等。

3.老师总结：今天我们来学习一种特殊的图形变换——平移。通过这节课的学习，你们将了解平移的概念、性质和规律。

二、新课讲授

1.教师演示平移操作，引导学生观察图形变化。

（1）老师拿出一张正方形纸片，将其平移一段距离。

（2）老师提问：同学们，你们观察到了什么？

（3）学生回答：图形的位置发生了变化，但形状和大小没有变化。

2.老师总结平移的概念：平移是一种图形变换，将图形沿着某个方向移动一段距离，图形的形状、大小和方向保持不变。

3.教师讲解平移的性质：

（1）图形的每个点都沿着相同方向、相同距离移动。

（2）平移前后的图形是全等的。

4.老师通过实例引导学生探究平移的规律：

（1）老师展示一张长方形纸片，将其平移一段距离。

（2）老师提问：同学们，你们能找出这个长方形平移前后的对应点吗？

（3）学生回答：对角线交点、相邻顶点等。

（4）老师总结：在平移变换中，图形的对应点满足以下关系：对应点在同一直线上，对应线段平行且相等，对应角相等。

5.教师通过实例引导学生运用平移规律解决实际问题：

（1）老师展示一个实际情境：小明从家到学校的路上，需要先向东走100米，再向北走150米。

（2）老师提问：同学们，你能帮小明画出他的行走路线图吗？

（3）学生回答：可以画出一条对角线，分别标出向东和向北的距离。

6.老师总结本节课所学内容：

（1）平移是一种图形变换，将图形沿着某个方向移动一段距离，图形的形状、大小和方向保持不变。

（2）平移前后的图形是全等的。

（3）在平移变换中，图形的对应点满足以下关系：对应点在同一直线上，对应线段平行且相等，对应角相等。

三、巩固练习

1.老师出示一张正方形纸片，要求学生找出平移前后的对应点。

2.老师出示一个长方形，要求学生画出平移后的图形。

3.老师出示一个实际情境，要求学生运用平移规律解决问题。

四、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了什么？

2.学生回答：平移的概念、性质和规律。

3.老师总结：平移是一种简单的图形变换，通过学习平移，我们可以更好地理解图形的位置关系和运动规律。

五、布置作业

1.完成课本上的练习题。