第06讲　被子植物的一生 2025年会考生物学专题练习（含答案）.docx

第6讲被子植物的一生

1.科学探究(2023·眉山)为探究“小麦种子萌发与光照的关系”,某校生物兴趣小组设计了如表所示的实验方案。这个方案中需要进行修改完善的一项是 ()

组别

种子数量(粒)

温度(℃)

光照

空气

水分

甲

50

25

无光

通风

适量

乙

50

25

有光

通风

少量

A.水分 B.空气

C.光照 D.温度

2.(2024·牡丹江)绿豆种子萌发时,首先突破种皮发育成根的结构是 ()

A.胚根 B.胚轴

C.胚芽 D.子叶

3.(2023·绥化)煮熟的种子不能萌发,其原因主要是 ()

A.缺少适宜的温度 B.缺少一定的水分

C.种子的胚已经死亡 D.缺少充足的空气

4.(2024·齐齐哈尔)被子植物的一生,要经历种子的萌发,植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。关于被子植物的一生描述正确的是 ()

A.适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件

B.幼根的生长主要与分生区和成熟区有关

C.植株的生长只需要含氮的、含磷的和含钾的无机盐

D.受精完成后,子房发育成果实,受精卵发育成种子

5.(2024·烟台)香椿是一种乔木,香椿芽有“树上佳蔬”的美誉。有关香椿的叙述不正确的是 ()

A.香椿芽是由叶芽发育成的

B.香椿的茎能逐年加粗是因为茎中有形成层

C.制作家具的香椿木取材于茎中的韧皮部

D.香椿依靠根毛从土壤中吸收水分

6.(2024·青海)盐碱地是粮食增产的“潜在粮仓”。当前,盐碱地综合利用是一个世界性难题。据报道,相关领域科研专家在青海重度盐碱地成功种植了蕨麻,这是我国在重度盐碱地成功种植植物的先例。蕨麻从盐碱地中吸收水分和无机盐的主要部位是下图中的()

A.a B.b C.c D.d

7.(2024·乐山)近年来,在果树栽培和树木移栽过程中,常给植物打针输液,以促进植物的生长。输入的液体中,除水外,最可能含()

A.无机盐 B.二氧化碳

C.脂质 D.核酸

8.(2024·陕西)花生在地上开花、传粉、受精后,图中①若被推入土中,则继续发育成②;否则不能正常发育。下列说法正确的是()

A.①由胚根发育而来

B.②是种子

C.影响①正常发育的因素一定是水

D.形成②所需的有机物来自叶

9.(2024·龙东)农谚“有收无收在于水,收多收少在于肥”,肥料的作用主要是给农作物的生长提供()

A.有机物 B.水

C.氧气 D.无机盐

10.(2024·连云港)绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。下列相关叙述正确的是 ()

A.光照是蚕豆种子萌发的必要条件

B.根尖的根冠是吸收水的主要部位

C.花药和花丝是桃花最主要的结构

D.受精后,子房里的胚珠发育成种子

11.(2024·菏泽)如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图,图中1~9代表相应结构。下列说法错误的是 ()

A.1是生长点,2是芽原基

B.3是幼叶,可发育成7

C.4可发育成9,9中有导管和筛管

D.5可发育成8,摘除6可促进8的生长

12.“油菜花开满地黄,丛间蝶舞蜜蜂忙。”蝴蝶和蜜蜂对油菜的“传宗接代”所起的作用主要是()

A.传粉 B.受精

C.开花 D.形成果实和种子

13.新情境(2024·兰州)“桃之夭夭,灼灼其华。”第41届兰州桃花会于4月16日启动,全市人民同心协力续写“强省会”战略新篇章。下方桃花的结构模式图中,传粉、受精后发育成种子的是 ()

A.① B.②

C.③ D.④

14.(2024·牡丹江)“花褪残红青杏小”描述了杏花凋落结出果实的过程。那么,一朵杏花中能发育成果实的结构是 ()

A.胚珠 B.子房

C.花药 D.萼片

15.(2024·广东)“树繁碧玉叶,柯叠黄金丸”描写了金黄色枇杷挂满枝头的景象。枇杷可食用部分(如图)来自 ()

A.花托 B.柱头

C.胚珠 D.子房壁

16.(2024·达州)被子植物的一生,要经历种子的萌发,植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。请据图分析,下列叙述正确的是 ()

甲乙丙丁

A.图甲中的③发育成图乙中的B

B.种子萌发时,最先突破种皮的结构是图丙中的3,最终发育为图丁中的d

C.图丙中种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的光照

D.图丁植株生长所需的水和有机物,是由d吸收并运输到整个植株的

1.(2024·白银)一个靖远蜜瓜中有很多枚种子,这说明雌蕊中有很多个 ()

A.子房 B.胚珠

C.花药 D.花粉

2.(2023·鄂州)某农民发现种植的农田小麦产量总是比邻近农田的低,他推测可能是该农田中某种无机盐含量偏低。于是设计以下实验:他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块,进行田间实验。除施肥不同