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仁慈医院重症医学科

ICU护理人员教育培训制度

1．护理人员的教育培训是指各级护理人员因业务技术需要而接受的以知识更

新、岗位培训为主题的一种终身性再教育，因此必须从实际需要出发，分层

次、有目标、有计划实施，不断提高各级护理人员的专业技术水平和职业道

德。

2．ICU总带教老师重点负责在职培训，每年根据各级护理人员的培养目标制定

实施细则，并按计划认真组织实施，落实率≥80％，每年分析评估一次，有

记录。

3．ICU对培养对象应多渠道、多形式培养，如安排外出进修、专科培训、科内

学习等，培养目标、途径和时间清楚明确，确保落实培训计划。

4．注重新生力量培养使用，新入科人员制定常规培训3个月，培训工作细化，

有落实、有检查、有总结、使新护士工作奠定良好的基础。

5．加快专科护士的培养，鼓励科内人员积极参加国家级、护理学会等接受专科

知识培训，提高专科护理水平。

6．ICU科内将积极创造护理人员成才的良性环境，鼓励各级护理人员自学成才，

着力自身素质和学术水平的提高，护理队伍学历结构，达到卫生部和市卫生

局提出的护理队伍知识结构的标准。

7．根据医院业务发展的需要，每月组织业务学习2次、业务查房1次以上。

8、教育培训目标的实现，贵在自身学习，因此，科内在实施教育培训中应注重

护理人员学习能力的培训，营造学习环境和条件。

9．各级护理人员必须自觉按卫生部规定，每年完成继教学分和学时，未完成者

不予注册。

10．各级护理人员培养目标和教育培训主要内容详见，《ICU护士核心能力培训

计划》。

ICU护理人员教学管理制度

1．建立科护士长、总带教老师、分带教老师三级临床教学管理组织，带教老师

必须取得护师以上职称，课程尽量安排取得专科护士资格证书的。

2．ICU科内有专职带教老师，护士长组织召开科内带教工作研讨会，认真学习

-1-2013.年3月修订

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新理论、新知识，制定具体实施计划，保证教学计划如期完成。

3．带教老师必须具有良好的职业素质和专业技术水平，热爱教学，关爱工作。

每年新入科人员以不记名的方式，对带教老师的综合素质、能力等进行评估，

护士长将资料分析归纳，及时反馈。

4．ICU科内根据制定计划，认真带教，切实落实，对罕见病、疑难技术操作，

应及时组织现场病例讨论、教学查房、现场观摩等，竭尽全力，拓宽新入科

人员的视野，增强感性认识。

5．加强理论联系实际，注重专业技能和工作能力的培养。尊重新入科人员，调

动新近人员的积极性和主动性，营造良好的科室学习氛围。科内应如期完成

新入科人员小讲课、操作示教、常用设备的应用等辅导。

6．科内带教中注重人员素质教育，特别是责任性、慎独精神的培养，发生护理

缺陷应如实、及时汇报，不得隐瞒。

7．督促科内人员严格遵守科室各项规章制度，不得随意调班，请假3天以上，

必须到护理部办理请假手续。

8．按期完成科内考评，科内人员制定个人计划，对阶段培训组织理论和技能考

试和综合考评。

ICU护理人员教学评估制度

1．ICU科内有专人负责临床带