西南交大校长寄语毕业生：思想赋能行为赋能情感赋能.pptVIP

逻辑修辞使人善变”，正所谓凡有所学，皆成性格。腹有诗书气自华，读书万卷始通神，也是对饱学之士的生动写照。一个人有了足够的知识储备和理论武装，思考问题时不仅思路开阔，而且能迅速抓住问题的本质和要害，直至臻于钩深致远、极深研几、开物成务、彰往察来的崇高境界。要多读经典，尤其要多观看哲学、逻辑学方面的书。读哲学可以使我们更好地理解生活，生活其实就是哲学。哲学还可以使我们更好地认知世界，更重要的是，哲学可以使我们从宏观上用辩证的观点分析问题，即用运动的视角、发展的眼光、联系的观点和一分为二的方法去分析问题，从因果关系上把论据和论点联结起来。读逻辑修辞学对提高思维能力大有裨益，逻辑让我们思维更清明，论证更严谨，推理更缜密，由此形成真正的哲学智慧——辩证和通达的智慧。第二，行为赋能。思想是行为的先导，然唯有行动才能使思想落实落地。我十分认同杰克·韦尔奇关于管理者行12为能力的“4E1P”。其中，第一个E是积极向上的活力（Energy）；第二个E是激励别人的能力（Eeergiz）；第三个E是决断力（Edge），即对棘手的是非问题做出决定的勇气和能力；第四个E是执行力（Execute），即带领团队落实工作任务的能力。“P”为激情（Passion），即对工作真实强烈的兴奋感。一般而言，决断力和执行力可以靠经验积累和管理培训来提高，激情、活力和激励力则属于个人本性，很难通过培训来弥补。激情与活力富有激情和活力的人，血管里奔流着旺盛的生命力，不仅对工作兴奋，对周围的一切也充满兴趣。有激情和活力的人乐观外向，善于与人交流、喜欢结交朋友，总是满怀热情地开始每一天。他们热爱工作，绝少抱怨，也很少显出疲态；他们热爱学习，敢于尝试，拥抱变革；他们渴望行动，善于将思考转化为行动，将行动深化为习惯，并将习惯扎根于使命。他们理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。他们深知，人生没有四季，只有两季：努力就是旺季，懈怠就是淡季。他们笃信：幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。他们对“志气”的解读是，朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是志气。他们认为，赋能固然是组织的事、上级的事，更是自己的事情。须知，你是为你自己工作，你是为你自己学习。现在努力学习和工作，是为将来有更多选择生活同学们，榜样就在身边，邓自刚教授、杨倩博士就是自我赋能的典型。02的权利。诸位谨记：善于自我赋能，将是今后职场的核心竞争力。01在牵引动力国家重点实验室里，有一位80后博士生导师邓自刚，被誉为“高铁侠”。他本科和研究生都是在交大学习，留学日本后重返母校，自此扎根交大超导研究，现带领团队在“高温超导超级高铁”领域加速攻关。“不忘初心，勇往直前”，这是他给自己的激励。杨倩是我校材料科学与工程学院周祚万教授的博士生，去年10月她参与的论文发表在Science上，11月她又以第一作者身份在NatureMaterials上发表文章。在如此短的时间内能接连在国际顶级期刊发表论文，其“秘籍”是她持之以恒的迭代试错、难以想象的勤奋和绝不轻易放弃的坚毅。12激励力其实，激励力也是一种积极向上的活力，它可以让其他人加速行动起来。激励的最终目标，是打造一个高度灵活且极具战斗力的团队。从领导者角度看，激励就是要相信团队成员，不断给团员创造锻炼的机会和施展才华的平台。这既是提升竞争力的选择，也是组织结构扁平化、去中心化和市场竞争白热化带来的必然结果。懂得激励别人的人能鼓舞团队，承担起看似不能完成的任务，并能享受战胜困难赢得胜利的喜悦。激励别人并不是只会作慷慨激昂的演讲，而是需要对组织的愿景、使命、核心价值观，以及战略、业务、流程、资源等有深刻的洞察。同时，对激励对象的态度、能力、动机、偏好、诉求也要有精准的了解。当然，掌握出色的说服技巧，创造能够唤醒他人的氛围自不待言。激励不仅是激发他人斗志，其本身就是赋予他人能量——以信任为核心的力量。激励是一种典型的双赢：在给他人赋能的过程中，使自己也变得更有“势能”。第三,各位导师、各位家长、各位来宾：大家下午好！今天我们相聚于此，共同见证研究生毕业典亲爱的同学们，礼和学位授位。在此，我谨向2018届全体硕士生和博士生圆满完成学业表示热烈的祝贺！也请同学们用热烈的掌声，向培养你们的母校、教导你们的导师、服务你们的教职员工，以及养育你们的父母、关心你们的亲朋好友，致以最诚挚的感谢！最近几年，“赋能”成为一个现象级的热词。赋能即赋予能力和能量，它最早出现在积极心理学中，旨在通过言行、态度、环境的改变给予他人正能量，以最大限度地发挥个人才智和潜能。现在，赋能不仅被广泛用于组织由上而下地释放权力——尤其是下属自主决策的权力，更被拓展为个