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校园创建特色班级活动总结

Summaryofcreatingcharacteristicclassactivitiesoncampus

(校园活动总结)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-072650

活动总结|ActivitySummary

校园活动总结

校园创建特色班级活动总结

说明：活动总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、

存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的

一种书面材料。本内容可以放心修改调整或直接使用。

校园创建特色班级活动总结一

佛家说：一花一世界，一叶一菩提。

教育生活也是如此，一节课能够展示出教师基本的教学能力和水平;一个班

级的建设和管理，除了能够反映出班主任老师的不同教育智慧之外，往往还能看

出隐藏在策略背后的教育哲学。

多年来，我校秉承“培养心灵手巧的好孩子”的办学理念，逐步走出了一条以

剪纸为特色的办学之路。为了配合学校开展的“创新班级管理，打造特色班级”活

动，我在班里开展了“剪出我未来”特色建设活动，取得了显著成效。

1.将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯

现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就

是要养成良好的习惯。”以前我们班卫生习惯较差，一堂剪纸课结束后，在教室里

到处有纸屑，让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不可能因为学生剪纸

掉下纸屑弄脏地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思索后，我终于找到了行之有效

的方法。

我校在每个班级墙壁上都开辟了文化墙，我积极与美术教师沟通，组织学生

每周围绕主题进行剪纸训练。在剪纸过程结束后，谁的位置周围最干净，剪纸作

品又很优秀，那么他的作品将被张贴在班级的文化墙上。

作品如被选中，评比栏中你将获得一颗小星星，并可以到老师那里兑换学习

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活动总结|ActivitySummary

校园活动总结

用品。(兑换奖品时学生笑脸)这样实施几次后，我欣喜地发现：剪纸结束后，教

室卫生更干净了。

心理研究成果表明：21天可以使得一种行为变成习惯性动作。现在我们班

的学生，在剪的过程中，会很小心，防止纸屑掉在地上。

剪纸一结束(如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光如

同雷达一样对学校进行地毯式搜寻)，一旦发现目标，就会主动地捡拾地上的纸

屑。潜移默化中，学生的卫生习惯逐步养成，争先恐后的氛围正在形成，班级的

凝聚力增强了，教师的威信也得以树立。

2.将剪纸纳入班级文化，培养自我管理能力

20xx年x月18日，首届全国少儿剪纸教学研讨会在扬中市丰裕中心小学隆

重举行。会前，学校要求每个班文化布置要出新。我接受任务后，马上到班上找

来班干部商讨：“同学们，学校马上要举行大型剪纸现场会，校长要求每个班文

化布置要出新，大家商量商量准备怎么办?”“老师，墙报这一块我们可以搞定。”“有

把握吗?”“有!放心啦!”“好，这一块就交给你们小组，注意墙报可以开辟一块剪纸

专栏。”“行!”就这样，小干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起手来了!

课间休息时，美术课时，班干部自己请来学校聘请的谷老师给我们辅导!(图

片)瞧!他们干得多带劲啊!看，这就是自信的班长，老师的左膀右臂。

在这次活动中，我没有事先自己预想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩

手掌柜的我足足过了一把领导瘾，对学生作品品头论足，指手画脚，不费吹灰之

力。