人教版数学七年级上册《——去分母解一元一次方程（1）》教学设计6.docx

人教版数学七年级上册《——去分母解一元一次方程（1）》教学设计6

一.教材分析

人教版数学七年级上册《去分母解一元一次方程（1）》是学生在掌握了方程的概念、解方程的方法等基础知识后，进一步学习解一元一次方程的一部分。本节课通过去分母的方法，让学生掌握解一元一次方程的技巧，培养学生解决实际问题的能力。教材内容主要包括去分母的方法、步骤以及如何将实际问题转化为方程等。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了方程的基本概念和解方程的基本方法，但部分学生在解决实际问题时，仍存在将问题转化为方程的能力不足，以及对去分母方法的掌握不熟练等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行辅导，提高学生解决实际问题的能力。

三.教学目标

让学生掌握去分母解一元一次方程的方法和步骤。

培养学生将实际问题转化为方程的能力。

提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数学思维。

四.教学重难点

去分母解一元一次方程的方法和步骤。

如何将实际问题转化为方程。

五.教学方法

采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究去分母解一元一次方程的方法。

通过实例分析，让学生学会将实际问题转化为方程。

运用小组合作学习，培养学生相互协作、解决问题的能力。

采用激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六.教学准备

教学PPT，包括去分母解一元一次方程的方法、步骤以及实例分析等。

练习题，包括不同类型的去分母解一元一次方程题目。

教学素材，包括实际问题转化为方程的案例。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示一个实际问题，引导学生思考如何将其转化为方程。例如：小明买了一本书，原价是20元，打八折后花了16元，问这本书的原价是多少？

呈现（10分钟）

讲解去分母解一元一次方程的方法和步骤，引导学生理解并掌握。例如：对于方程3x/4=7，我们可以将其两边同时乘以4，去分母后得到3x=28，再将两边同时除以3，得到x=28/3。

操练（10分钟）

让学生独立完成PPT上的练习题，巩固去分母解一元一次方程的方法。教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）

让学生分组讨论，互相解释去分母解一元一次方程的步骤和原理。教师选取部分小组进行讲解，巩固学生对知识的理解。

拓展（10分钟）

让学生运用去分母解一元一次方程的方法，解决实际问题。例如：一瓶饮料，浓度为10%，加入了50毫升的水后，浓度变为5%。问原来这瓶饮料有多少毫升？

小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调去分母解一元一次方程的方法和步骤，以及如何将实际问题转化为方程。

家庭作业（5分钟）

布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。例如：去分母解一元一次方程：2x/3+4=14。

板书（5分钟）

总结本节课的重点内容，包括去分母解一元一次方程的方法、步骤以及实际问题转化为方程的方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共60分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了问题驱动、实例分析、小组合作等教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，掌握去分母解一元一次方程的方法和步骤。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对去分母解一元一次方程的理解不够深入。

在呈现环节，我发现部分学生在理解去分母的方法时，存在一定的困难。他们对于如何正确地去分母，以及去分母后如何操作，掌握得不够熟练。

将实际问题转化为方程的能力不足。

在拓展环节，我发现部分学生在解决实际问题时，不知道如何将问题转化为方程。他们对于方程的意义和应用，缺乏清晰的认识。

课堂互动不够充分。

在小组合作环节，我发现课堂互动不够充分，部分学生参与度不高。这导致他们在解决实际问题时，得不到有效的指导和帮助。

二、解决办法和改进措施

针对学生对去分母解一元一次方程理解不够深入的问题，我决定在呈现环节后，增加一个练习环节。让学生通过自主练习，巩固去分母的方法和步骤。同时，我还会在课堂上选取一些典型的错误，进行分析讲解，帮助学生加深理解。

针对将实际问题转化为方程的能力不足的问题，我在拓展环节增加了实例分析的时间。通过讲解更多的实际问题，让学生学会如何将问题转化为方程。同时，我还鼓励学生积极参与，提出自己的问题，增加课堂的互动性。

针对课堂互动不够充分的问题，我在小组合作环节提出了具体的要求。要求每个小组成员都要参与讨论，发表自己的观点。同时，我也会适时加入各个小组，解答他们的疑问，促进课堂互动的充分进行。

总的来说，本节课的教学设计在实施过程中，取得了一定的效果。但我也认识到，教学中仍存在一些不足之处，需要我在今后的教学中，继续努力改进。我