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实践导向型中小学校长培训模式：比较、反思与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，教育质量的提升是国家发展和民族进步的重要基石，而中小学校长作为学校的核心领导者，其素质和能力对教育质量有着深远影响。中小学校长不仅肩负着管理学校日常运作的重任，还需引领学校的教育理念革新、教学方法改进以及师资队伍建设，他们的决策和领导风格直接关系到学校的发展方向和学生的成长环境。

随着教育改革的不断深入，素质教育、创新教育等理念逐渐成为教育发展的主流方向，这对中小学校长的专业素养和管理能力提出了更高要求。传统的校长培训模式，往往侧重于理论知识的传授，忽视了实践能力的培养，导致校长在面对实际工作中的复