原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第六单元比例尺
第2比例尺（1）
教学目标:
1、在设计名片、画镜框示意图等活动中，经历认识比例尺的过程。
2、了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。
3、积极参加数学活动，认识有些问题可以借助比例尺解决。
教学重点:
了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。
教学难点:
了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。
教学准备:
直尺。
教学过程
一、谈话引入新课
师:，有没有看到过名片?现在很多人都拥有自己的名片.
师:想不想有自己的名片啊?
生:想。
师:我们今天就来学习比例尺，透用比例尺的知识来设计名片。
二、讲授新课
（一）设计名片
1、师:大头蛙想设计一张名片，他需要我们的帮忙，我们去帮帮他好
不好？
师:大头蛙要求名片长4厘米，宽3厘米。
我们应该怎样设计呢?
学生独立完成。
2、交流学生设计的名片。（把学生设计的名片放在幻灯机下展示）
师:说一说你是怎么设计的?
师:他们设计的名片符合大头姓的要求吗?
生:都符合要求，都是长4厘米，宽3厘米。
师：像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图是按
1:1画的。
（二）画镜框示意图
1、师:刚才帮大头娃做的名片做的非常好，现在要求我们画一
个长60厘米、宽45厘米的镜框的示意图，又应该怎么画呢?
2、小组讨论。
师:长60厘米，宽45厘米在我们的纸上可以画下吗?
生:画不下。
师:那怎么办呢?
生:可以把它按比例缩小后，画在纸上。
师:非常聪明，知道利用我们前面学过的放大与缩小中的缩小，
把比例缩小再画到纸上自己试者画一画并说出示按什么比例
画的?
生独立完成。
3、交流、展示学生画出的示意图。
师：你是把长和宽缩小到原来的几分之几啊?
生：我把长和究分别缩小到原来的1/10。
师:把长和宽分别缩小到原来得1/10，表示什么意思?
生:长画成6厘米，宽画成4.5厘米。
师总结:就是用图上1厘米表示实际长度1o厘米。也就是按1:10画
的。
4、介绍比例尺的含义。
师:图上1厘米表示实际长度10厘米，我们就说这幅图的比例尺是
1:10。
师:要先写比的前项，再写比号，最后写比的后项。
师:比的前项是1，表示图上1厘米，比的后项是几，表示实际的厘米
数。
5.让学生观察聪聪画的示意图。
师:聪聪把长化成4厘米，宽画成3厘米，谁能说出他的比例尺是多
少?
生:聪聪画的比例尺是1:15。
师:你是怎么求出来的?
生自由发言。
师总结:用图上距离:实际距离化简后就是比例尺。
师：现在你算算自己画图的比例尺是多
文档评论（0）